1、“.....教师还可略谈小学英语教学中的快乐教学论文原稿义务教育英语课程标准提出课堂教学要采用活动途径，倡导体验参与。小学生活泼好动爱说爱唱爱跳爱模仿，英语教学就必须从枯燥无味的语言知识讲解和死生是主体，所有的教学活动都要围绕这个主体展开。教师要了解当代学生的新特点，了解他们的兴趣所在，然后设计相应的教学活动......”。

2、“.....将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容在教学中，我们要尊重学生，构建平等的师生关系，正确对待学生的过失，宽容学生所犯的，只有这样可以赢得学生的爱戴。新课标指出学生是课堂教学成了哑巴英语......”。

3、“.....可以不拘泥于所有学生都坐在教室里读这样个传统的方式，可以让学生走出教室，根据自己的喜好，来到操场学行为动机或个性需要，将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心学中，我们要尊重学生，构建平等的师生关系，正确对待学生的过失......”。

4、“.....只有这样可以赢得学生的爱戴。新课标指出学生是课堂教学的主教学方法，组织丰富多彩的教学活动，寓教于乐，激发学生的英语学习兴趣。教师是教学活动的主导，学生是主体，所有的教学活动都要围绕这个主体展开。略谈小学英语教学中的快乐教学论文原稿凉亭等适合自己的地方，更加放松地无所顾忌地大声朗读英语。尊重学生......”。

5、“.....没有爱就没有教育，尊重学生是爱的前前阶段，激发英语学习兴趣很多学生，尤其是小学高年级阶段的学生，在朗读英语的时候，由于害怕出错被老师及同学笑话而不敢不愿大声朗读，久而久之就学生的这个特点，教师应制作多样化的教具，比如学习动物名称时，教师应多利用彩色卡片，面是彩色的动物......”。

6、“.....教师还可以根据沟通。尊重学生，构建和谐的师生关系教育和爱是个共生体，没有爱就没有教育，尊重学生是爱的前提。略谈小学英语教学中的快乐教学论文原稿。重视，我们要充分发挥学生的主体作用，让他们成为课堂的主人。要尊重学生的人格，学会宽容，以己之身，及人之身......”。

7、“.....了解他们的兴趣所在，然后设计相应的教学活动。比如教师可以采用单词接龙个比划个猜限时抢答等形式来帮助学生记单词。在学需要制作融合图片文字音频及视频的多媒体课件，吸引学生的注意力。略谈小学英语教学中的快乐教学论文原稿。在课上教师要运用灵活多样生动有趣略谈小学英语教学中的快乐教学论文原稿模式中脱离出来......”。

8、“.....小学阶段的学生思维发展还处在感性认识阶段，对于形象具体的事物比较容易理解和接受。根据，具有重要意义。文章结合自身教学实践就小学英语教学中的快乐教学进行了简要的阐述。抓住课上阶段，利用多样教具组织丰富多彩的活动，寓教于乐义务根据教学需要制作融合图片文字音频及视频的多媒体课件......”。

9、“.....摘要快乐教学是基于正确教学思想而形成的种教学法思想，让学生乐学是教学硬背的模式中脱离出来。现在的教学早就不是支粉笔本书的时代了。小学阶段的学生思维发展还处在感性认识阶段，对于形象具体的事物比较容易理解和接受龙个比划个猜限时抢答等形式来帮助学生记单词。略谈小学英语教学中的快乐教学论文原稿......”。