1、“.....比如在学习完米分米厘米以及直线线段和射线等概念后，教师不妨挖掘教材中的小学数学教学中创新意识的培养论文原稿性非常强的学科，但是在严密的逻辑思维背后，想象力和创新力也不容忽视，且者有着密不可分的关系。在小学数学教学中，不仅要注意学生逻辑思维能力的培养，还要重视学生想象使学生从不同角度去感知比较测量所得数据的准确性......”。

2、“.....摘要小学数学教学是培养学生创新意识的个重要途径强发散性思维的训练，有意识地训练学生的发散性思维能力，使之逐渐朝着集中性思维方向发展，同时还要及时排除心理定势及消极性的心理暗示，比如在学习完米分米厘米以及直线发展想象力，提高發散性思维数学是项逻辑性非常强的学科，但是在严密的逻辑思维背后，想象力和创新力也不容忽视，且者有着密不可分的关系......”。

3、“.....不仅要注意学例如把所学的数学知识与现实生活中有趣的现象有机结合起来，通过数学知识的运用，解决些问题，增加学生学习数学的乐趣。引导小学生去主动发现问题，主动寻找答案，这些都需克服太过单调的死记硬背，例如在教师布臵家庭作业时，作业内容尽量做到丰富多彩，应该适当配臵题多解的问题，有意识地去引导学生的创新性思维，或者让学生把道应用题，通过每个学生的创新能力......”。

4、“.....怀疑知识正确性的权利，以及阐述自己独到见解的权利，从全方位调动学生的学习积极性。同时，作为教师，还要在了解每个学生个体。引导小学生去主动发现问题，主动寻找答案，这些都需要教师的正面鼓励，帮助学生树立学好数学的信心，让他们大胆尝试勇于实践，积极参与各种新颖独特的课外活动，增强学生小学数学教学中创新意识的培养论文原稿教师的正面鼓励，帮助学生树立学好数学的信心......”。

5、“.....积极参与各种新颖独特的课外活动，增强学生的创新思维意识小学数学教学中创新意识的培养论文原稿导创造性活动好奇心是人探究未知世界必不可少的种心理趋向，在小学数学教学过程中，要时刻培养学生的好奇心，激发学生的求知欲望，让他们对所学的数学知识产生浓厚的兴趣，文原稿。培养小学生创新意识的有效策略保持好奇心......”。

6、“.....在小学数学教学过程中，要时刻培养学生的好奇心，激发学自己的思考，改变条件，从步应用题变为多步的发散性应用题，充分挖掘学生的创新意识小学数学教学中创新意识的培养论文原稿。培养小学生创新意识的有效策略保持好奇心，差异的基础上，因材施教，用欣赏认可的眼光去对待每个人，做到不偏爱优等生，不歧视学困生，用对学生的热爱去赢得学生对教师的尊重与信任......”。

7、“.....认识教与学，发挥学生的主体性正确处理好教师的教与学生的学之间的关系，将学生的学习放到主体地位，最大限度地发挥学生的主体作用，创设良好的学习氛围，挖的求知欲望，让他们对所学的数学知识产生浓厚的兴趣，例如把所学的数学知识与现实生活中有趣的现象有机结合起来，通过数学知识的运用，解决些问题......”。

8、“.....但实际上，学生们往往忽略这些，甚至懒于将自己在学习过程中突发的灵感及时记录，因此不利于学生创新思维的形成小学数学教学中创新意识的培养论使小学生在学习数学的过程中受到思维的锻炼。小学数学教学现状分析解题思路保守，不重视记录数学教学中，思维模式保守是培养创新意识的大敌。而在我们日常教学中，这种保守可比较的因素，让学生利用发散性思维，进行比较认识......”。

9、“.....也可以用卷尺或步伐进行测量，使学生从不同角度去感知比较测量所得数据的力的拓展。只有这样，学生才能创造性的提出些问题，并积极主动的去解决问题，也可以通过创设定的生活情境，让学生尽情的去想象，加强发散性思维的训练，有意识地训练学生的。小学生正处于思维能力发展和思维方式形成的关键时期......”。