1、“.....根据学生的特点进行教学，有着学生对语文是讨厌的，因为语文的乏味和无趣，面对这样的学生就要个性培养存在问题改进对策小学语文教育在学生教学中是十分重要的，如果没有将小学语文教学工作做好，就会影响着学生对其他文章的理解能力，无法全面的发展，对国家的建设是十分不利的。将小学语文教育工作做好，可以很好的培养社会需要的人才，作为语文教师在课堂教学浅谈小学语文教学中学生个性的培养论文原稿学，让个性化教学工作深入到小学语文的教学中。浅谈小学语文教学中学生个性的培养论文原稿。小学语文教学对学生个性培养的不足之处填鸭式的教育......”。

2、“.....教师必须采取信息量大的填鸭式教学。学习，让学生的特长埋没。要根据学生健康的心理特性对学生进行个性化的培养。关键词语文教学个性培养存在问题改进对策小学语文教育在学生教学中是十分重要的，如果没有将小学语文教学工作做好，就会影响着学生对其他文章的理解能力，无法全面的发展，对国家的建设是十自己仿写，并提供指点，学生在写诗对句中争强好胜，兴趣自然就有了。此外，老师还可以根据学生的爱好分组，组织学生进行研究性学习，撰写研究笔记，积极培养学生个性。小学语文教育中培养学生个性的意义小学语文教育关系着学生未来的成长，是新课标的要求，小学语文可让学生萌发好奇心兴趣是最好的老师......”。

3、“.....但是很少被老师应用到教学中去。学生没有兴趣上课是学不好任何东西的，对于小学语文教育来说更是如此。如何让学生感兴趣萌生好奇心理是最好的方法。在课堂上，个有才华的老师会把学生带进语文美丽的世生展示自己的个性的舞台小学生都好表现自己，时常意欲展现自己个性。作为语文老师应该在小学语文教育中给学生充分展现自己的机会，不要死板教条的授课，经常让学生自由的阅读，自己去领悟知识，然后加以引导修正，对则表扬，错则鼓励，提高学生自主学习能力的同时也培师生双方教与学的保证。第，个性发展与基本素养的发展要平衡。使学生获得基本的语文素养是小学语文教育的主要目标。总之，作为最基本的教育......”。

4、“.....还要培养学生个性品质。我们定要不断的改进教学方法，在今后的教学中与时俱进，培养学因为对于各阶段的教育而言，学校在进行教学时都应具有双重的目标，是促进学生个体的健康发展，是为社会培养出所需要的人才。我国早期的教育总是重视服务社会的目标而忽视个体培养的目标，教育思想落后时代，如今强调学生的个体发展是顺应社会发展潮流的。但是学校在制的个性的舞台小学生都好表现自己，时常意欲展现自己个性。作为语文老师应该在小学语文教育中给学生充分展现自己的机会，不要死板教条的授课，经常让学生自由的阅读，自己去领悟知识，然后加以引导修正，对则表扬，错则鼓励......”。

5、“.....在课堂上，要把时间多放给学生，让同学分组交流讨论，发表自己的观点，然后每组选个代表陈述自己组的结果，加以修正，这样才能使每个学生都能进行自由交流和探讨，不受制约，发挥自己的个性。浅谈小学语文教学中学生个性的培养论文原稿。漓疲惫不堪，学生却没有听进去多少。教师担心学生不能理解课文上的知识，所以，总希望多为学生讲点知识多传授些技能，却忽略了对学生学习情感的关注。学生在课堂上没有动起来，课堂成了教师的舞台，学生课堂主人公地位被剥夺，个性培养从何谈起个性培养的策略提供学据学生的爱好分组，组织学生进行研究性学习，撰写研究笔记......”。

6、“.....师生缺少互动，教师成为课堂的主体小学语文课堂还存在师生之间生生之间缺少互动的问题，整节课都是教师在讲台上说个不停，学生很少有机会发表自己的看法。堂课上下来，教师大汗淋漓疲惫不生的个性品质。同时，努力引导学生，使学生成为适应社会需要，有着良好个性品质的人才师生缺少互动，教师成为课堂的主体小学语文课堂还存在师生之间生生之间缺少互动的问题，整节课都是教师在讲台上说个不停，学生很少有机会发表自己的看法。堂课上下来，教师大汗定教学规划时，又不应当走向另个极端。要寻求平衡，培养个性，协调发展，就必须要做到下面两点第，个性化与规范化要实现协调发展......”。

7、“.....毕竟小学生学习的普遍规律和应有的规范都是相似的，普遍规律与应有的规范性是个性。在课堂上，要把时间多放给学生，让同学分组交流讨论，发表自己的观点，然后每组选个代表陈述自己组的结果，加以修正，这样才能使每个学生都能进行自由交流和探讨，不受制约，发挥自己的个性。寻找平衡，协调发展小学语文教育的基本目标应该包括对学生个性的培养，学生却没有听进去多少。教师担心学生不能理解课文上的知识，所以，总希望多为学生讲点知识多传授些技能，却忽略了对学生学习情感的关注。学生在课堂上没有动起来，课堂成了教师的舞台，学生课堂主人公地位被剥夺......”。

8、“.....老师教学必须具有艺术性和巧妙性，让学生对语文知识产生兴趣并积极去探讨，提高学习的积极性。例如在教授诗歌时，不要简单背背完事，要在讲解的基础上，让学生自己仿写，并提供指点，学生在写诗对句中争强好胜，兴趣自然就有了。此外，老师还可以根学生找到自信，让学生在激烈的教育中德智体美劳全面发展，让学生不在出现偏科等问题，不会因为学科上的学习，让学生的特长埋没。要根据学生健康的心理特性对学生进行个性化的培养。让学生萌发好奇心兴趣是最好的老师，这是每位老师都知道的道理，但是很少被老师应用到中，应该创新教学方式，进行个性化的教学......”。

9、“.....有针对性的培养，理解并尊重学生的个体差异，将学生的差异转变为优势，实现个性化教学，让个性化教学工作深入到小学语文的教学中。浅谈小学语文教学中学生个性的培养论文原稿在组织教学活动的过程中，教师迅速将自己总结的语文基础知识阅读理解技巧和写作方法塞给学生，学生只需要对这些知识进行死记硬背，就足以在考试中获得个合格的分數。在多年的填鸭式教育模式之下，学生主观能动性没有得到充分发挥，导致个性培养难以进行。关键词语文教分不利的。将小学语文教育工作做好，可以很好的培养社会需要的人才，作为语文教师在课堂教学中，应该创新教学方式，进行个性化的教学......”。