1、“.....当学生喜欢阅读，自觉地去阅读时，可以通过做书签摘抄让你感动的语言等方式诱导学生展示自己的阅读所得。通过创设空间让学生去展示自己的才华，因而阅读也促进了他们的发展。此时做笔记就成了爱好而非包袱。怎样教会以读促写的小学习作教学初探论文原稿的热情秋的成熟冬的深邃，感悟作家寄寓山水草木的情和意，或歌颂赞美，或感伤哀悼。以大自然的博大丰富学生的内涵，以大自然的纯净美化学生的情感，。让作品中体现出的丰富多彩的感人肺腑的至真至善至美的炽热感情......”。

2、“.....写作成功需要综合性学习，需要广泛阅读才能打开眼界和思路。从他人的思想中受到启发，获得灵感，从而有新的发现，推陈出新，写出有品位的文章，这是条养成作文能力的途径。居高声自远，学生的阅的老师就应具备养蜂员的睿智，方能收获香甜美味之蜜。要引导学生走出课本或本学科的狭小圈子，每个学期给他们定的课外阅读量，这样他们才能走出小我，写出真我文章。因而加强指导，优选课外读物就显得尤为重要。文学名著科普⒋给予他们定的阅读时间。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生疾瘤。学生都爱读书......”。

3、“.....所以老师就有必要去引导他们读哪些书。学生的阅读与教师对学生的习作指导，正。定期在班上展示学生的读书笔记，互相评比，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。知识抢答赛。可以根據书名猜作者接诗句对对联谈作品内容词语积累古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文地理。读书交流会，学生可以谈谈，制作读书小报，然后进行评比展示。通过这系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。以读促写的小学习作教学初探论文原稿......”。

4、“.....随着学生阅读量的提高，他的写作师可以组织开展各种读书活动。如在各班设立了读书之星。根据同学们课外阅读的数量和质量，期末评选读书之星，予以表彰。读书笔记展示。定期在班上展示学生的读书笔记，互相评比，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。知识腑的至真至善至美的炽热感情，如润物细无声的春雨，滋润学生的心田如月阳光，温暖学生身心如春雷震响天地，回荡在学生的心头。同样也能够让学生心中多存份厚道，多存份同情，多存份宽容，多存份理解，对世界充满爱心......”。

5、“.....或就本书的内容进行交流。制作读书小报。让学生自由组成小组，制作读书小报，然后进行评比展示。通过这系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。希望得到别人的肯定。给学生创造个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。因此，教师可以组织开展各种读书活动。如在各班设立了读书之星。根据同学们课外阅读的数量和质量，期末评选读书之星，予以表彰。读书笔记展示成作文能力的途径。居高声自远，学生的阅读品位高，写作品位就高......”。

6、“.....向我们展示了个彩缤纷包罗万象的世界。引导学生走进这个世界，吸收精神上的营养。作家笔下的山川美景，充满了自然的灵气和作水平也会上个台阶。阅读是知识积累的有效途径之，学生通过阅读开阔了视野，丰富了思想，积累了素材，如此，写作时才能左右逢源，信手拈来，充分客观地表达自己的思想和观点。⒊开展读书活动，促进阅读小学生都有很强的表现欲抢答赛。可以根據书名猜作者接诗句对对联谈作品内容词语积累古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文地理。读书交流会......”。

7、“.....制作读书小报。让学生自由组成小组然有深度厚度。以读促写的小学习作教学初探论文原稿。⒋给予他们定的阅读时间。⒊开展读书活动，促进阅读小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。给学生创造个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。因此，的灵气，引导学生在书中体悟春的活力夏的热情秋的成熟冬的深邃，感悟作家寄寓山水草木的情和意，或歌颂赞美，或感伤哀悼。以大自然的博大丰富学生的内涵，以大自然的纯净美化学生的情感，......”。

8、“.....但思想品位等因素是教不会的。写作成功需要综合性学习，需要广泛阅读才能打开眼界和思路。从他人的思想中受到启发，获得灵感，从而有新的发现，推陈出新，写出有品位的文章，这是条养品性，方能酿出香甜美味之蜜个善于教育的老师就应具备养蜂员的睿智，方能收获香甜美味之蜜。要引导学生走出课本或本学科的狭小圈子，每个学期给他们定的课外阅读量，这样他们才能走出小我，写出真我文章。因而加强指导，优选小学生去阅读，以读促写......”。

9、“.....读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生疾瘤。学生都爱读书，但他们喜欢的多数是些言情方面武打方面漫画类等方面的书籍，所以老师就有必要去引导他们读哪些无声的春雨，滋润学生的心田如月阳光，温暖学生身心如春雷震响天地，回荡在学生的心头。同样也能够让学生心中多存份厚道，多存份同情，多存份宽容，多存份理解，对世界充满爱心，文章自然有深度厚度。怎样教会小学生去阅读，读品位高，写作品位就高，这是毫无疑义的。文学像扇窗户，向我们展示了个彩缤纷包罗万象的世界。引导学生走进这个世界，吸收精神上的营养......”。