1、“.....有涉及语文局部的有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家学者作家都有这样或那样的论述。但多阅读多观察多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。关于对小学语文学习方法之我见论文原稿们学习策略的差异。第，学习策略是系列有目的的活动，它是学生在学习过程中所选择使用调节和控制学习方法方式技能技巧的操作活动。最后，学生的学习策略实施的过程，也是实行决策的过程。学生的学习活动，主要是种生具体学习方法的指导......”。

2、“.....句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。小学语文学习方法之我见论文原稿。首先，重视学生的学习策略，就是承认学生在学习过程病句的方法，等等。段的学习方法有找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法。如何让学生有好的学习方法，应该如何循序渐进地培养学生良好的学习方法呢小学生语文的学习方法语文的学习方法，有涉及语精细加工策略。我常常教育学生，在阅读和听讲时，边听，边要做笔记......”。

3、“.....有时可以在句子旁边写下自己的简单感受。我觉得这是非常重要的学习策略，应注意从小培养学生读课文时，就注意到带着问题读课文并不是种最佳的阅读方法，而让学生先读课文，然后思考问题，反而是种更有价值的学习策略。这是因为小学生的注意力比较差，心几用的能力相对较弱。编码与组织策略。人们注意了的信概括过程。传统将学生的语文能力归纳为听说读写种基本能力，这种提法是正确的。如果说听说读写反映了小学生语文能力的基本内容，那么......”。

4、“.....思达特点，能做到用词准确词达意明语言通顺层次分明修辞恰当逻辑性强。这是在说中的概括能力表现。读的要素较多，是朗读与默读的阅读形式，是理解词句段篇和修辞结构的阅读内容，是分析段落层次获得中心思想掌握文章们在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练。小学生语文的学习能力所谓能力是人们成功地完成种活动所必需的个性心理特征，可分为般能力和特殊能力两类。语文能力是种特殊能力。概括是语文能力的基础......”。

5、“.....最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音识字阅读教学，语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律，就是这种策略的运用。小学语文学习方法之我见论文原稿。统体。总之，小学生的学习方法对以后的成长和发展有巨大的影响，甚至可以决定将来的学习成就注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意，并激发学生采用适当的注意策略，以促进学习与保持。我在让学生织。无论是拼音识字阅读教学，语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律......”。

6、“.....教师在语文教学中，应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅读和尝试背诵交替进行。这样的方品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现。它体现了每个个体思维的水平和智力能力的差异，通常包括深刻性灵活性独创性批判性和敏捷性等个方面。这种思维品质，是个彼此联系不可分割的辩络的逻辑思维能力。这个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是个概括化的过程。小学生从说到写，从读到写两个过渡......”。

7、“.....这里就有个综合提炼的过程，即于小学生语文的听说读写诸方面而言，概括有以下表现听的关键是听得好。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在听中的概括能力的表现说的关键是说得清。即逐步地掌握准确鲜明生动的口语，有助于学生的记忆顺利进行。另外，对于复杂知识的学习，复习策略包括边看书边讲述材料在阅读时对材料的重点难点和要点用画线圈点加注符号等方式将其突现出来等。这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略......”。

8、“.....然后思考问题，反而是种更有价值的学习策略。这是因为小学生的注意力比较差，心几用的能力相对较弱。编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持，最有效的策略就是对信息进行编码和组方法，调整段中语序的方法。精细加工策略。我常常教育学生，在阅读和听讲时，边听，边要做笔记。有时可以画出文中自己觉得写得美或者写得好的句子，有时可以在句子旁边写下自己的简单感受。我觉得这是非常重要的学小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法......”。

9、“.....段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。小学语文学习方法之我见论文原稿。如字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查性的认识或认知活动，种思维或信息加工的的过程，这也是学习活动有别于人类般认识活动的特征。如何让学生有好的学习方法，应该如何循序渐进地培养学生良好的学习方法呢小学生语文的学习方法语文的学习方法，有涉的主体性，强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用。第，学生的学习策略是学会学习的前提......”。