1、“.....为此学生不能乱说，要讲出所猜结果的原因，这样的游戏规则直接决定游戏的有效性。小学数学课堂很多的知识都根源于生活，教材的设计也是兼具知识性和趣味性，而小学生又喜欢轻松的学习方式，为此开展游戏授课，巧妙的把知识渗透到游戏当中，通过如何在小学数学课堂开展游戏教学论文原稿序的游戏才能提升有效性，这是游戏教学的基本要求所在。如果没有游戏规则的限制，容易陷入无序的状态，让学生失控，让课堂失控，最终起不到相应的教学作用，完不成既定的教学任务。实践证明......”。

2、“.....脑想图形特征，动口说图形来强化他们对图形知识的掌握和理解。学生在参与数学游戏的过程中可以让身体器官调动起来，但是要求学生不能乱说，要讲出所猜结果的原因，这样的游戏规则直接决定游戏的有效性。明确告知学生数学游戏的规则，有效的的游戏规则，无规矩不成方圆，只有明确科学的游戏规则，才能有效的管理和调控数学课堂，实现课堂教学的有效性和有序性。有序的游戏才能提升有效性，这是游戏教学的基本要求所在。如果没有游戏规则的限制，容易陷入无序的状态，让学生失控，小学数学课堂很多的知识都根源于生活，教材的设计也是兼具知识性和趣味性......”。

3、“.....为此开展游戏授课，巧妙的把知识渗透到游戏当中，通过课堂游戏的参与来习得知识，这样不仅可以拓展学生的能力，还能为课堂教学注入的积极性。例如在小学低段，学习以内进位加和退位减的数学教学时，教师就可以有效的设计这样的游戏过程利用学生的娱乐心理，学生们都不叫喜欢玩扑克牌，那么可以借助这样的道具，创设如此的体验式教学情境容易让学生参与其中。游戏的过程设寓教于乐的方式创新教学模式和教学思维，开展游戏教学已经成为目前较为有效的教学模式，需要注意的是在小学数学课堂开展游戏教学......”。

4、“.....在适宜开展游戏教学的地方和时机，巧妙的创设游生的学习兴趣和激发他们的学习欲望如何在小学数学课堂开展游戏教学论文原稿。关键词游戏教学小学数学教学质量学习兴趣立足学情优化设计，提升数学游戏的趣味性和多元化小学生在学习的过程中呈现出定的特点，有别于成年人。他们的注意力教学内容的需要，还可以开展其他的游戏，以防止游戏无效的出现如何在小学数学课堂开展游戏教学论文原稿。摘要对于小学生而言，他们对知识的学习更多的需要兴趣的驱使和欲望的激发，数学课程作为学习难度系数较大，内容较为复杂的课程......”。

5、“.....部分学生手里拿到的牌，另外些学生拿到的则是，然后让这两类孩子各取张牌，求出两张牌的总和，谁计算的快，谁计算这两张牌就归谁。另外，教师依据教学内容的需要，还可以开展其他的游戏，以防止游戏无效的出现。把握游戏的数量和质量，把控开展游戏教学的时间，游戏时间不宜过长，也不宜太短。游戏时间太长的话，学生也会感觉到疲劳，会挤压知识讲授的时间和学生练习的时间时间太短的话，学生参与度下降，会给人种上当受骗的感觉，不利于调动学生学习间时间太短的话，学生参与度下降，会给人种上当受骗的感觉......”。

6、“.....例如在小学低段，学习以内进位加和退位减的数学教学时，教师就可以有效的设计这样的游戏过程利用学生的娱乐心理，学生们都不叫喜欢玩扑克牌，那么可教学情境，以提升教学质量。在开展数学游戏教学的过程中，还需要注意游戏的设计要新颖，体现定的趣味性和多元化，设计不能古板，不能单化，否则也起不到应有的作用。同时，堂课由于时间都是有效的，为此，教师在设计游戏教学的时候还要有效中的时间较短，容易受到外界因素的影响，同时他们学习的兴趣和学习的欲望跟他们对知识的好奇有直接的关系。课堂参与度的高低也直接决定着他们的学习效果。为此......”。

7、“.....教师定要抓住学生的学习兴趣，从学情出发，优化教学设计，采取小学生在学习的过程中往往具有定的恐惧感，如果长时间得不到放松或者缓解的话，有可能发展到厌学的地步。无论小学阶段什么课程的教学设计，要想提升教学质量，就必须优化教学设计，从学情出发，创新教学思维和教学模式，只有这样才能吸引到借助这样的道具，创设如此的体验式教学情境容易让学生参与其中。游戏的过程设计大概是，部分学生手里拿到的牌，另外些学生拿到的则是，然后让这两类孩子各取张牌，求出两张牌的总和，谁计算的快，谁计算这两张牌就归谁。另外......”。

8、“.....同时，堂课由于时间都是有效的，为此，教师在设计游戏教学的时候还要有效的把握游戏的数量和质量，把控开展游戏教学的时间，游戏时间不宜过长，也不宜太短。游戏时间太长的话，学生也会感觉到疲劳，会挤压知识讲授的时间和学生练习的时小学数学课堂，教师定要抓住学生的学习兴趣，从学情出发，优化教学设计，采取寓教于乐的方式创新教学模式和教学思维，开展游戏教学已经成为目前较为有效的教学模式，需要注意的是在小学数学课堂开展游戏教学，不能为了热闹而开展游戏教学，课堂游戏的参与来习得知识，这样不仅可以拓展学生的能力......”。

9、“.....提升教学质量和学习效果如何在小学数学课堂开展游戏教学论文原稿。关键词游戏教学小学数学教学质量学习兴趣立足学情优化设计，提升数学游戏的趣能确保有效课堂的实现。在学习认识物体与图形的时候，教师可以设计捉迷藏的数学游戏，让学生在课堂上动手摸图形，动脑想图形特征，动口说图形来强化他们对图形知识的掌握和理解。学生在参与数学游戏的过程中可以让身体器官调动起来，但是要控和规范课堂游戏数学课堂开展游戏教学是为了更好的讲授知识和习得能力，那么在开展游戏教学的过程中，必须制定明确的游戏规则，无规矩不成方圆......”。