1、“.....能自动完成各种操作等作用的小学数学教学在计算机的辅助下进行会产生独特的效果。以计算机辅助软件为平台，构建研究探索试谈计算机辅助下的小学数学教学论文原稿小学数学教学中，可以从创新教育的原则出发，按照传统的课堂教学来实施教学，其基本模式为提出问题分析问题解决问题归纳总结。摘要高素质教育是教育部门已经提出的教学目标，为了响应高素出应用于现代教育教学之中......”。

2、“.....然而，在可以预见的将来，我国的课堂教学仍然会沿袭这方式。课堂稿。而由于小学数学本身源于生活，没有严密逻辑性引导为主，注重开发学生思维侧重观察，不完全归纳出理论这特性，将属于现代信息技术且具有运算速度快，直观生动计算精度高与逻辑判断准确具有以计算机辅助软件为平台......”。

3、“.....并倡导学生进行自主性学习和研究性学习。因此，从目标层面上。它是种崭新的教学手段，只有把这种手段溶合进我们的课堂教学，才能改革我们的课堂教学结构。因此数学课堂教学结构的设计，由于计算机辅助的整合，应从以下方面来考虑教师主导活动的设计学生参必须自觉地应用教学设计理论作为计算机辅助课件设计的指导思想，根据数学学科的特点及内容进行设计。例如传统数学学科教学对些图形的教学很难从动态的角度进行......”。

4、“.....工具，在这个系统中通过这些工具的运用素材的组织以及次开发可产生新的学习素材与工具。它不是针对问题情景开发的，它是面向学科，或者些学科而设计的。然而这些要求对知识结构的设计计算机辅助的介入点的选取教育内容的覆盖及教育内容的媒体实现教学结构流程设计。课件型指的是把学科的些教学素材，例如知识内容，知识技能利用计算机技术组织起来......”。

5、“.....试谈计算机辅助下的小学数学教学论文原稿。漓尽致，这对培养学生识图形能力建立空间概念是有很大幫助的。我们暂且不论这类课件对学生的空间想象力和创新能力多大程度上起作用，但光从课堂教学的结构改革的角度来看，它所能起的作用是有限识图形能力建立空间概念是有很大幫助的。我们暂且不论这类课件对学生的空间想象力和创新能力多大程度上起作用......”。

6、“.....它所能起的作用是有限的。它是种崭新的教学这状况。但是把计算机辅助教学仅仅作为种动态的教具来使用是远远不够的。例如现在不少教师用立体的数学图形，动态地展示给学生，把图形生动的展示出来，把些很复杂的点线面关系从不同角度表现的统的计算机辅助软件，特别是课件提出了很高要求，在此需要强调的是这些计算机辅助软件设计中，为达到教学目标，教学要求的创意是最为重要的。制作技术是次要的......”。

7、“.....软件制作信息。课件往往是针对几个问题，几个难点而设计的电脑应用程序。以它的使用对象划分，又有主动型和被动型两类。而平台型计算机辅助教学则是种建立在计算机软件平台上的教学模式，这种计算机平台段，只有把这种手段溶合进我们的课堂教学，才能改革我们的课堂教学结构。因此数学课堂教学结构的设计，由于计算机辅助的整合......”。

8、“.....例如现在不少教师用立体的数学图形，动态地展示给学生，把图形生动的展示出来，把些很复杂的点线面关系从不同角度表现的淋漓尽致，这对培养学，特别是课件提出了很高要求，在此需要强调的是这些计算机辅助软件设计中，为达到教学目标，教学要求的创意是最为重要的。制作技术是次要的。为了达到上述教育目标......”。

9、“.....并倡导学生进行自主性学习和研究性学习。因此，从目标层面上来说研究性学习的意义已远远超出了研究性教育的要求，计算机等现代信息技术很快被提出应用于现代教育教学之中。而由于小学数学本身源于生活，没有严密逻辑性引导为主，注重开发学生思维侧重观察，不完全归纳出理论这特性，将属于现代信学的改革是渐进的，不可能夜之间把传统的课堂教学模式抛弃。而且传统的课堂教育也有它的特点。如何利用信息技术来改进课堂教学......”。