1、“.....相信采取科學的合理的方法策略定能够在很大程度上促进阅读教学的提升，促小学高段语文阅读教学初探论文原稿代教育研究，宾璐关于培养小学语文阅读能力的方式金色年华下，小学高段语文阅读教学初探论文原稿。从上文的分析，我们可以看出对于小学高段的孩子们来讲，阅读能力的培养尤为重象，那么，阅读教学也就成功半了小学高段语文阅读教学初探论文原稿。总结总而言之......”。

2、“.....教师要不断地探索新型的教学策略，以此去培养学生的阅读兴趣，和错的字词再次让学生记诵，做到在反复背诵当中加以掌握和理解。再次，成语要大量普及，小学高段承接着初中的语文学习，必须要以扎实的语文知识做基础，才能够促进学生在以后的学习中关键词小学高段语文策略打好基础是关键小学高段的孩子们通过低段中段的学习积累，自身也掌握了定的汉语词汇量。但是......”。

3、“.....学生还需要具备更大的词汇进步促进他们阅读能力的提升和语文知识的增长。摘要阅读在小学语文教学中所占有的分量是大家有目共睹的，特别是在以后的学习中阅读会愈发的重要，阅读的地位也会逐渐提高，对学生的生充足的思考时间，让他们能够有大量的时间自主进行阅读学习。教师要适当对学生进行引导，让他们能够在课文当中收获份自己的情感体验另外，教师定要尊重学生的想法，做到与学生的沟同寻常的品格精神......”。

4、“.....像寻找本文的中心思想找出作者在描写白杨树时所使用的手法的时候就需要学生通过快速的略读以最快的速度找出来，这样也能够在锻本篇文章的阅读教学时，教师就可以首先让学生对课文进行细读，个字个字地来对全文进行熟悉，找出自己不认识的字词，通过查阅字典解决然后，让学生们有感情地朗读课文，让他们在朗读小学高段语文阅读教学初探论文原稿感悟和理解的要求也会更高了......”。

5、“.....学生的阅读兴趣并不高，教师在课堂上的教学模式过于单固化，课堂上师生之间缺乏互动，因此教师就要注意阅读教学的方法策略。问题。试想下，听了天的课程几近疲惫的状态下，学生们能够暂时避开教师的谆谆教导，在自己的小环境中来寻找自己的理解，又会有哪位学生不喜爱呢学生学习的兴趣提高了，那么，也将我们也要把握好，般阅读分为朗读默读略读等情况。朗读就是运用标准的普通话带有感情地流利地进行朗读课文......”。

6、“.....默读就是不出声的阅读。略读就是学生在通通交流。当然，学生的想法思考可以天马行空，但是定要围绕课文的中心，也不能够任由学生发挥。通过阅读思考，学生能够充分感受到阅读的魅力，能够在没有任何束缚的氛围中自由地思考炼学生速读的基础上完成教学任务，教给学生最需要掌握的重点知识。充分给予学生阅读思考的时间学生阅读的过程也是自身在理解思考的过程，因此......”。

7、“.....领会作者对西风胡杨精神的喜爱与赞美其次，进入课文讲解的时候，教师就可以通过默读方式来让学生在安静当中细细品味本文语言的魅力品味胡杨树不读全文的基础上把握住课文的重难点来进行阅读。教师在高段阅读教学中要灵活运用这种模式。以小学语文高段版教材年级西风胡杨为例子，这是篇借物抒情的散文，篇幅也比较长......”。

8、“.....久而久之，自身的学习兴趣也被全面地激发出来了。引导学生运用多种阅读方法在阅读教学的过程中，根据课文的不同教师要求学生在阅读中完成的任务不同，阅读的方式的参与程度，如果教师还是沿袭以往的教学模式，在课堂上以教师的讲述为主体的话，则学生的学习兴趣很难提高起来，只有让学生充分地参与到课堂教学中来，让学生在课堂上畅所欲言......”。

9、“.....培养阅读兴趣，从根本上解决学生阅读难的问题兴趣是最好的老师，这是每个教育工作者的共识，对于高段的阅读教要，学生们只有掌握了正确的阅读方式才能够在教师的引导下充分感受语文课堂的魅力，感受来自课文当中对心灵的净化作用。因此，小学语文教师需要做的就是创新自身的阅读教学模式，使阅读素养，改变传统的教学策略，为学生将来的语文学习之路奠定坚实的基础小学高段语文阅读教学初探论文原稿......”。