1、“.....教师只是学生学习活动的组织者引导者合作乐于探究，勤于动手。也就是要转变学生的学习方式，强调体验性学习。学生学习不仅要用自己脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，用心灵去感悟。新课改下小学语文学习方式的转变论文原稿。要养成良好的阅读习惯就要激发学新课改下小学语文学习方式的转变论文原稿力，智慧发展的内在要求，它是种不可量化的长效，种难以言说的丰厚回报。教学既要关注学科，更要关注人新的课程理念要求不仅要关注学科，更要关注人。在新课程实施中，要求我们去关注具有独特个性的活生生的人，要关注他们的喜怒哀乐......”。

2、“.....确保预习质量。生字词的检查主要通过抽读听写的形式完成字词句的理解。问题的提出，可通过质疑问题环节表现出来。这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。新课改下小学语文学习方式的转变论文原会使教学过程成为道德表现和人格的体验，会使知识学习过程成为道德的提升和人格养成的过程。教学既重结论，又重过程两者是相互作用，相互依存，相互转化的关系。学科的探究方法都具有重要的教育价值。既重结论又重过程的教学方法也是新轮课程改摘要新课程改革强调要改变课程实施过于强调接受学习，倡导学生主动参与......”。

3、“.....勤于动手。也就是要转变学生的学习方式，强调体验性学习。学生学习不仅要用自己脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，用心灵去感悟。教学既与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。还应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。语文实践活动的形式各种各样，活动的开展要与学生的生活实际，社区资源校园文的联系。转变学生的学习方式在课堂教学中让学生成为学习活动的主人。教师只是学生学习活动的组织者引导者合作者，是平等中的首席，而不是锤定音的绝对权威......”。

4、“.....给予示范，或予以点拨，课程意义的建构与提升的过程。新课改下小学语文学习方式的转变论文原稿。要养成良好的阅读习惯就要激发学生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报，做到不动笔墨不读书。边读书边做记号，养成读书做笔记的习惯。也可以摘抄好词佳句，精彩段落和有学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究性学习是指学生独立地发现问题获得自主发展的学习方式。那么，在语文教学中如何落实课标精神有效地转变学生的学习方式呢转变学习方式......”。

5、“.....面对新课改，我们要牢记陶行知先生所說的先生的责任不在于教，而在于教学生学。要充分相信学生尊重学生，充分调动学生学习的积极性。培养学生独立学习，自主学习，合作学习探究学习的能力，使其能更好的适应未来的学习和生活同个文本，也会有不同的看法。切实开展好语文实践活动语文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作精神的重要途径。语文实践活动主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程......”。

6、“.....活动的开展要与学生的生活实际，社区资源校园文化等紧密结合。面对新课改，我们要牢记陶行知先生所說的先生的责任不在于教，而在于教学生学。要充分相信学生或组织讨论辩论，鼓励他们提出自己的观点也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文内容，突破学习上的难点。教师在课堂教学过程中还要尊重学生的独特体验感受。因为语文学习是种个体化行为，由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是阅读关知识，也可以写读后感。良好的习作习惯习作习惯是指留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的习惯。要激发学生的观察兴趣，鼓励他们自己去观察......”。

7、“.....使学生通过观察与思考，把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物学与课程的关系现在课程不只是文本课程，更是体验课程，不再只是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，它不只是忠实地实施课程计划，完成自己教案中设定的内容，更是课程的创造和开发。教学过程应成为课程内容的持续生成与转化尊重学生，充分调动学生学习的积极性。培养学生独立学习，自主学习，合作学习探究学习的能力，使其能更好的适应未来的学习和生活自主学习是指学习主体有明确的学习目标对学习目标对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式......”。

8、“.....是培养学生主动探究团结合作精神的重要途径。语文实践活动主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。还应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要者，是平等中的首席，而不是锤定音的绝对权威。教师可以根据学生在学习中提出的问题或学习中出现的种情况，给予示范，或予以点拨，或组织讨论辩论，鼓励他们提出自己的观点也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文内容，突破学习上的难点。教师生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报，做到不动笔墨不读书......”。

9、“.....养成读书做笔记的习惯。也可以摘抄好词佳句，精彩段落和有关知识，也可以写读后感。良好的习作习惯习作习惯是指留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的习惯的身心健康，要关注他们的情感，关注学生的道德生活人格养成。关注人的结果，会使教学过程成为道德表现和人格的体验，会使知识学习过程成为道德的提升和人格养成的过程。摘要新课程改革强调要改变课程实施过于强调接受学习，倡导学生主动参与，稿。教学既重结论，又重过程两者是相互作用，相互依存，相互转化的关系。学科的探究方法都具有重要的教育价值......”。