1、“.....而是应该将眼光放开，引导学生观察自然的变化，感受别样小学美术生活化教学论文原稿活中其他事物的时候，都会换个角度看待问题，发动脑筋思考。不仅调动了学生观察生活的积极性，同时也实现了学生思维和实践的发展，当然它对教学的促进作用也不容忽视。引导，并能自由地进行再创作，可以说是多方面的美术教学。而在这个教学过程中......”。

2、“.....真正地做到了生活化。小学美术生活化教学论文，笔者获得了非常良性的效果。预设的鸟类这节课，是希望学生能基本将鸟类的家画出来，却没想到有两名学生画出了生活中他见到的保护鸟类的实例。将城市里绿化树上的鸟巢画了课程内容生活化关于课程内容生活化，首先可以使课程内容与特定时间相结合。在适当的时间，将美术内容进行实时的提炼，并有效的结合学生的感受和心理特点......”。

3、“.....认为教育从生活中来。他认为生活化的教育教学活动对于学生的全面发展十分重要，也是最适合学生学习的方法之。我们身为教育者，可以将这种教育教学法融入美施生活化教学方法呢笔者认为可以从以下几个方面着手。小学美术生活化教学论文原稿。再次还可以将课程内容和学生生活中的常见材料进行结合。在日常生活中，些废弃的材经历和感受融入到作品中......”。

4、“.....认为教育从生活中来。他认为生活化的教育教学活动对于学意识，为节课的情感态度价值观添上了个圆满的结尾。课程内容生活化关于课程内容生活化，首先可以使课程内容与特定时间相结合。在适当的时间，将美术内容进行实时的提炼，并小学美术生活化教学论文原稿术教学中，创设生活化的美术教学法。那么......”。

5、“.....小学美术生活化教学论文原稿。以让学生在回收创造的过程中知道生活中到处都存在美，处处可以创造美，以对生活中的事物留心观察。关键词小学教育美术教学生活化教学高效教学我国著名教育学家陶行知提出了的美术教学。而在这个教学过程中，教师引导学生将生活中见到的鳥类融入美术教学中，真正地做到了生活化......”。

6、“.....笔者获得了非常良性的效果。预设的鸟类这节料几乎随处可见。因此教师应教会学生对些废旧材料进行收集和利用，并加以巧妙構思，进行次创造，让学生任意的发挥想象，根据材料自身的特点和属性，因材施艺。这样的方式可生的全面发展十分重要，也是最适合学生学习的方法之。我们身为教育者，可以将这种教育教学法融入美术教学中，创设生活化的美术教学法。那么......”。

7、“.....以将课程内容的效果最大程度的发挥出来。例如在参观和旅游课中，教师就可以引导学生对于参观和旅游中遇到的趣事进行回顾和分享，并将自身的课，是希望学生能基本将鸟类的家画出来，却没想到有两名学生画出了生活中他见到的保护鸟类的实例。将城市里绿化树上的鸟巢画了出来，不仅契合主题，更激发了全班学生的环保小学美术生活化教学论文原稿......”。

8、“.....。在这个过程中，教师起到了教学的引导作用，学生学到了鸟类生活的些基本常识，并能自由地进行再创作，可以说是多方面常重要的作用，随着素质教育的不断深入，身为教师的我们要不断更新教学观，不断提升自己的教学能力。尽可能地让知识与技能同实际生活紧密相连，创设生活化场景，让学生快乐生活美。就比如在进行春天的色彩这课内容的教学时......”。

9、“.....而是给学生两天时间，让学生观察校园里的春天变化和校外的春天变化。两天以后学生观察生活，把生活之美带入课堂美术教学生活化，最终就是要完善学生对生活和艺术的双重认知，让学生感受到生活中处处存在美，美贯穿与生活的始终。著名雕塑家罗兰说过这原稿。学生对这些作品的原材料都司空见惯，生活中处处都能见到，直以来苦于没有机会发掘，直都没有发现这部分宝藏......”。