1、“.....体育游戏应与教学内容紧密联系体育游戏是为体育教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而臵教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的泼和谐融洽的教学气氛中，充分发挥主体能动作用。总之，体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的学习生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，和谐发展。更重要的是在游戏的创编和运用过程中，学生浅谈游戏在小学体育教学中的运用论文原稿主要环节，这部分的教学是学生学习知识技能掌握基本动作原理锻炼身体的过程。体育游戏是为基本部分的教学，在教学中穿插和运用些以专项为主的游戏，尽量用些诱导性的游戏练习及必要的辅助性游戏练习......”。

2、“.....更加熟练地掌握动作技能和提高自身的身体素质。如我们要上排球中的正地选择。如在快速跑教学中，可以选择米的迎面接力在篮球行进间双手胸前传接球的教学中，为了提高教学效果，我们可以选用迎面行进间传球接力的体育游戏。体育游戏要结合实际，便于教学有些时候，学生的上课的主动性不强，只知道味的去玩，我们在编排游戏时，应该注意到班级的特点的同时，还要考虑这游戏教学过程中，歌舞相间动静交替和试听统等有效的结合以及多种体育知识经验和技能等的综合运用，不仅能够充分发展小学生的形象思维能力，还能将他们的抽象思维能力进行有效的发展，进而促进他们潜在能力的开发，使他们变得更加聪慧和精神。浅谈游戏在小学体育教学中的运用论文原稿......”。

3、“.....身体虽然发展得很快，但生理和心理的机能普遍很低，導致不能承受过大的负荷和进行难度较大的体育动作的练习，而体育游戏能弥补这些不足。在游戏的过程中，教师可以展开想象的翅膀，并有效地利用各式各样的体育器材练习多种动作，帮助小学生尽快地学习和掌握跑当中，使学生的思维情感都能得到更好的拓展，并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处。小学体育游戏不仅能够净化学生的幼小心灵，在体育教师的带领鼓动下，还能够让他们感受到集体的温暖和生活的美好。体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范，还要有严格的道德准则，教师要引导学生保持高度学生的良好行为和高尚品德落到实处。小学体育游戏不仅能够净化学生的幼小心灵，在体育教师的带领鼓动下......”。

4、“.....体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范，还要有严格的道德准则，教师要引导学生保持高度的责任感，并认真地参与到游戏中，教师要尽量避免学生脑的发育与人自身的生活环境和心理环境有密不可分的直接关系。小学体育游戏凭借多样境界和情调的自身特点，不但能促使小学生形成健康的体魄，而且还给他们进行多方面的才能发展及智力活动提供了先天条件。小学体育教师在体育游戏教学过程中，歌舞相间动静交替和试听统等有效的结合以及多种体育知识经验创新精神得到培养，创造能力实践能力得到了有效的发展摘要体育游戏在小学体育教学中占有至关重要的作用，是开发学生思维，提高学生综合素质的关键因素，如何在小学体育教学中合理的运用体育游戏成为了现今人们关注的主要问题......”。

5、“.....身体虽然发展得很快，但生理浅谈游戏在小学体育教学中的运用论文原稿责任感，并认真地参与到游戏中，教师要尽量避免学生将个人情绪或个性带到游戏中来，以免给其他同学带来负面的影响。另外，体育游戏不仅能够增强小学生的自尊心自信心和意志自制力以及组织观念和集体荣誉感，还能够针对学生的自觉独立和方向性进行有效的强化，并能正确引导学生进行探索认识，改造世界。表现出百般无奈，感觉十分疲劳，课堂气氛死气沉沉，我采用了人球比赛的游戏后，效果就不同了。用球作为学生的比赛对象，学生受到强烈的刺激，容易培养兴趣并能持久。浅谈游戏在小学体育教学中的运用论文原稿。陶冶学生的道德情操小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育合理地融入体育游戏的过程双手垫球技术这节课......”。

6、“.....在规则中规定个学生双手拿个框，个学生扔个排球出去，接球的同学双手平直举框在胸腹之间，通过脚步的移动找好重心接球。这个游戏就在无形中模拟了排球正面双手垫球技术的脚步移动技术。正是这种游戏化的教学，使学生始终处于种宽松活将个人情绪或个性带到游戏中来，以免给其他同学带来负面的影响。另外，体育游戏不仅能够增强小学生的自尊心自信心和意志自制力以及组织观念和集体荣誉感，还能够针对学生的自觉独立和方向性进行有效的强化，并能正确引导学生进行探索认识，改造世界。如在以往米跑教学中，学生对米跑感到枯燥无味。练习技能等的综合运用，不仅能够充分发展小学生的形象思维能力，还能将他们的抽象思维能力进行有效的发展，进而促进他们潜在能力的开发，使他们变得更加聪慧和精神......”。

7、“.....使学生的思维情感都能得到更好的拓展，并将培心理的机能普遍很低，導致不能承受过大的负荷和进行难度较大的体育动作的练习，而体育游戏能弥补这些不足。在游戏的过程中，教师可以展开想象的翅膀，并有效地利用各式各样的体育器材练习多种动作，帮助小学生尽快地学习和掌握跑步跳跃钻爬攀爬和踢打等，以此来锻炼和增强学生的身体健康素质。，人体大和谐融洽的教学气氛中，充分发挥主体能动作用。总之，体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的学习生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，和谐发展......”。

8、“.....学生的浅谈游戏在小学体育教学中的运用论文原稿主要环节，这部分的教学是学生学习知识技能掌握基本动作原理锻炼身体的过程。体育游戏是为基本部分的教学，在教学中穿插和运用些以专项为主的游戏，尽量用些诱导性的游戏练习及必要的辅助性游戏练习，让学生更好地理解掌握教材内容，更加熟练地掌握动作技能和提高自身的身体素质。如我们要上排球中的正地选择。如在快速跑教学中，可以选择米的迎面接力在篮球行进间双手胸前传接球的教学中，为了提高教学效果，我们可以选用迎面行进间传球接力的体育游戏。体育游戏要结合实际，便于教学有些时候，学生的上课的主动性不强，只知道味的去玩，我们在编排游戏时，应该注意到班级的特点的同时，还要考虑这游戏创新精神得到培养......”。

9、“.....在练习这些动作之前，可以借助游戏对学生进行辅助引导。比如，体育教师在教授些动作前，可以针对学习内容进行相似游戏的设计，这些游戏双手垫球技术这节课，在练习的时候我们组织学生玩下你投我接的游戏，在规则中规定个学生双手拿个框，个学生扔个排球出去，接球的同学双手平直举框在胸腹之间，通过脚步的移动找好重心接球。这个游戏就在无形中模拟了排球正面双手垫球技术的脚步移动技术。正是这种游戏化的教学，使学生始终处于种宽松活否结合实际，便于教学。如果要快速跑时，让他们毫无范围的乱跑，要发号施令时就非常的困难，甚至教学的效果也就体现不出了。我们要让他们在不乱的情况下充分调动他们......”。