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6、“.....要求学生有比较强的思维能力，但是在小学阶段学讲解这个概念，学生会很难理解。因为学生平时接触比较多的重量单位就是斤，突然引入克与千克就会使学生产生疑惑，学生很难有效掌握数学概念，从而影响了数学教学的效使学生学习数学存在定的阻碍，学生难以快速提升数学能力。浅谈小学数学教学如何科学运用多媒体技术论文原稿......”。

7、“.....让学生在学习的过程中起到事半功倍的效果，多媒体技术的使用有积极作用，也有些消极作用，老是要包括多媒体技术的积极作用，比如激发学生学习兴趣的思维能力相对来说还比较差，所以，科学地利用多媒体技术可以降低学生的学习难度，老师应该在课堂教学的过程中结合实际情况......”。

8、“.....从而促使学生能在丰富的课堂内容中获得更加全面的认识，提高教师的教学成效。摘要在现代小学数学教学过程中，多媒体技术以利用多媒体为学生创设恰当的课堂学习环境，促使学生能在好奇心兴趣的指引中，提高课堂的参与度，从而使课堂教学取得成效。例如，我们在对学生进行图形的运动这堂课升学习效率，是非常好的个办法因此......”。

9、“.....激发兴趣将多媒体运用于课堂教学过程简单层次，而没有进步充分地利用多媒体尤其是小学的数学教师，他们认为自己的授课内容只需要在黑板上做出简单的总结即可，而无须去给自己增加额外的工作量但是，小学还比较差，所以，科学地利用多媒体技术可以降低学生的学习难度，老师应该在课堂教学的过程中结合实际情况......”。