1、“.....给予学生读书的时间不充分，学生读得不细不透不充分，难以把握教材的主要内容，学生汇报或回答问题是被老师牵着说话，没有自己的独立见解，不能主动地阐述自己的学习收获和读如何构建活力四射的小学语文课堂论文原稿表现可安排学生分小組讨论完成，可以通过以优带差，整体提高学习效益。关键词小学语文活力射主体地位阅读教学应突出学生的主题地位新课程标准明确指出在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在教师的启发和帮助下......”。

2、“.....充分发挥小组学习全班学习的群体作用，在合作中学习，培养学生主动探究团结协作勇于创新的精神。两节课都基本没有采用合作探究的学习方式提出些宽泛的问题后，学生盲目地读相关的话题。这样段自由时间，也是个自由的空间，将课堂引向广阔的天空。合作学习是提高教学效益的重要手段自主合作探究是标准向我们语文教育工作者倡导的，适合时代要求和语文教学的种行之有效的学习方法。合作学尤其在设计具体教学活动时更要最大限度地安排全体学生参与。例如，在小学阅读教学中......”。

3、“.....总伴随着些提问。提问的过程中，始终贯穿着学生的读书，通过人人参与不同形式的读书，让他们提问题学得有滋有味轻松自在，这样我们的语文课堂才会活力射。参考文献邵桂瑾此中有深意，用心挖掘之提升高中语文课堂教学深刻性之探究教学月刊，孙永强高中语文阅读网络学习空间设计研究长春东北师范大学，。站的读书，通过人人参与不同形式的读书，让他们提问题说理解谈感悟，进行比较，展开想象，让他们在大量的实践活动中有所收获。教师要鼓励学生通过思考和协作主动获取知识......”。

4、“.....让他指导，基础好点的学生可能有所收获，基础差的学生，几乎是在浪费时间。如果开展合作探究学习方式，教学效果应该好得多。如桥文教学时，提出了这是场怎样的洪水关键时刻是谁站出来了，他有怎样的表现可安排学生主体作用，变师生单向交流为合作多向交流，使不同层次的学生在互补互促中共同提高的种学习形式。其最大的优点就在于创设了个轻松民主愉快的学习环境，使学生学得主动学得轻松......”。

5、“.....备课时，从制定教学目标确定教学重难点到设计教学结构，每个教学环节都要站在学的角度去思考。如何构建活力四射的小学语文课堂论文原稿。教学重难点到设计教学结构，每个教学环节都要站在学的角度去思考。总结在小学语文课堂教学中，如果教师真正的把学生当作学习的主人，根据学生的学习状态和心理设计教学计划，去构建高效的小学语文课堂，使得学生能能力和综合素质的目的而且提出问题后，给予学生读书的时间不充分，学生读得不细不透不充分......”。

6、“.....学生汇报或回答问题是被老师牵着说话，没有自己的独立见解，不能主动地阐述自己的学习收获和读们自由支配，可以随意地提问讨论交流甚至争论与课文相关的话题。这样段自由时间，也是个自由的空间，将课堂引向广阔的天空。站在学生的角度安排各种语文活动教师应把学生作为学习的主人。备课时，从制定教学目标确小組讨论完成，可以通过以优带差，整体提高学习效益。尤其在设计具体教学活动时更要最大限度地安排全体学生参与。例如，在小学阅读教学中......”。

7、“.....总伴随着些提问。提问的过程中，始终贯穿着学帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习全班学习的群体作用，在合作中学习，培养学生主动探究团结协作勇于创新的精神。两节课都基本没有采用合作探究的学习方式提出些宽泛的问题后，学生盲目地读书，教师缺乏深入体会。如何构建活力四射的小学语文课堂论文原稿。合作学习是提高教学效益的重要手段自主合作探究是标准向我们语文教育工作者倡导的，适合时代要求和语文教学的种行之有效的学习方法......”。

8、“.....两位老师的教学设计都有以教师为中心的趋势问题引领式，每次提出问题时对学生的实际阅读能力和水平估计不足，多数问题难度较大，只有少数学生能理解，多数学生不明所以，这就达不到整体提高学喝水，边欣赏美丽的风景，看到洁白的鸽子衔着橄榄枝在自由自在地飞翔，小蝌蚪在水里快活地游来游去故事讲完了，看看谁的耳朵最灵亮亮和方方坐在椅子上干什么喝水的喝读的轻短些就是我们今天要学的声母发音，又书体会。如何构建活力四射的小学语文课堂论文原稿......”。

9、“.....激发学习兴趣好的开始是成功的半。精彩的导语能扣动学生的心统，激发学生的思维，它能像磁铁样把学生牢牢地吸引，导入的类型有很多。有猜谜语自主学习积极性。两位老师的教学设计都有以教师为中心的趋势问题引领式，每次提出问题时对学生的实际阅读能力和水平估计不足，多数问题难度较大，只有少数学生能理解，多数学生不明所以，这就达不到整体提高学书，教师缺乏深入地指导，基础好点的学生可能有所收获，基础差的学生，几乎是在浪费时间。如果开展合作探究学习方式，教学效果应该好得多......”。