1、“.....逐渐调动阅读兴趣。平时注重持之以恒的积累在课堂教学中注重语言表达的训练为农村小学低年级语言表达能力的培养论文原稿适合他们的读物。因此，刚刚入学时，我会建议家长为孩子准备适合他们的读物带到学校，由我陪学生们在每天固定的时间里进行阅读。阅读在起初是有定难度的学生们既不认字也不会是不规范的家长不够重视，孩子没有阅读积累的习惯......”。

2、“.....平时注重持之以恒的积累在课堂教学中注重语言表达的训练为学生提供表达时候说对不起什么时候说没关系。当学生说话无条理时，我会告诉他们这个时候应该用什么关联词。关键词积累训练实践在农村小学教学中，学生不愿说，不敢说，不会说的现象普遍存學生平时的语言是不规范的，比如在他们的积累里，量词只有个，个人，个鱼，个牛等等。在他们的表达中也不存在关联词......”。

3、“.....在教学中，我尤为注重纠正学光看待他人。万丈高楼平地起，培养学生语文表达的能力更是需要进行长期的培养和训练。做为名语文老师，我们要抓住切机会，从生活中入手，坚持对学生进行各种语言训练，我们农听别人说话。为学生提供表达的环境，给学生展示自我的机会语言表达能力的提高不是朝夕的事，需要持之以恒的训练，更需要在不断的实践中得以巩固......”。

4、“.....因此我重视每节口语交际课。在课堂上为学生创设交际习惯的环境，设计各种交际活动，让自己成为每次活动的参与者，平等地与学生进行没在哪里捉迷藏有的学生会说两个小朋友在门洞里捉迷藏或者两个小朋友在两个门洞里捉迷藏。这样学生既从捉迷藏这个动作中记住了的发音，也在两个门洞中记住了的形状......”。

5、“.....参考文献小学语文课程标准。在课堂教学中注重语言表达的训练注重细节。农村小学低年级语言表达能力的培养论文原稿。态大方，声音响亮。同时，我会要求其他学生给予评价。指导学生在评价中以鼓励他人为主，语言委婉。这样，所有的学生都会在这样的活动中提高语言表达的能力同时学会用赞赏的眼应该用什么关联词。在课堂教学中注重语言表达的训练注重细节。在低年级的语文教材中......”。

6、“.....在教学中，我常利用这些插图引导学生说让学生得以展示，进而提高。我每天会安排个学生在语文课上进行分钟小展示，这个展示可以是个小儿歌，可以给大家猜个迷语，也可以背首小诗。内容不限定，但我要求学生站在台前心灵距离的交流。例如在口语交际我说你做中，我组织学生在操场玩我说你做的游戏，在活动中让学生明白游戏要想玩得好，发出指令的人就要大声说，让别人听得见......”。

7、“.....在近几年的语文教学中，口语交际在语文教学中逐渐占有重要的位置。语文课程标准中也提到口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听表达和应对的能力，整话。例如课中，学习声母时，插图中两个小朋友在捉迷藏。我会问图上画了什么学生会回答小朋友，或小朋友在捉迷藏。为了让学生的语言更加具体，我会追问几个小朋农村小学低年级语言表达能力的培养论文原稿语......”。

8、“.....向我问好。同学之间发生矛盾了，我会告诉他们什么时候说对不起什么时候说没关系。当学生说话无条理时，我会告诉他们这个时候不规范的家长不够重视，孩子没有阅读积累的习惯。因此小学阶段培养学生语言表达能力就要从年级抓起。學生平时的语言是不规范的，比如在他们的积累里，量词只有个，个人，个鱼学生提供表达的环境，给学生展示自我的机会......”。

9、“.....关键词积累训练实践在农村小学教学中，学生不愿说，不敢说，不会说的现象普遍存音，因此阅读兴趣索然。为了激发学生的阅读兴趣，我会先让学生自己阅读十分钟左右，然后，我会在阅读最为认真的学生中选本书给大家朗读。我读书的时候生情并茂，表情夸张甚至环境，给学生展示自我的机会。农村小学低年级语言表达能力的培养论文原稿。在农村，多数家长都不会陪孩子阅读......”。