1、“.....思维活跃。因此，教师行为要为营造具有人文气息的情感氛围，激发学生学习动机，提高课堂教学有效性服务。首先，要注意情感的诱发，以须挖掘教材中的情感因素，转化为学生的心理体验和心理冲动，以激发学生积极向上的思想情感。营造具有人文气息的情感氛围......”。

2、“.....学生内在的情感并没有真正被调动。浅谈小学数学课堂教学的实效性论文原稿。课堂上教师扣人心弦的开场白精彩的结尾幽默的故关键词小学数学课堂教学实效性新课程改革实验过程中，我们经常发现很多课堂情境串儿到底，学生在环环相扣的情境中留连忘返......”。

3、“.....创设实效性的数学情境能激发学生兴趣为数学活动的开展提供现实场景。本文从转变教师观念，营造具有人丰富多彩的练习形式，融合多种教学方式，创设和谐的教学评价等几个方面进行了研究。转变教师观念，提高教师业务素质在教学过程中，教师以不同身。摘要课堂教学是教学的重要组成部分......”。

4、“.....实效性的教学实施是落实教学目标实现学生发展的重要环节。创设实学生在环环相扣的情境中留连忘返，课堂上既有学生自主学习时的宁静，又有师生生生互相交流合作学习时的热闹这样的课堂让人感觉气氛活跃，学生会浅谈小学数学课堂教学的实效性论文原稿气息的情感氛围，吃透教材巧设情境，师生互动，设计丰富多彩的练习形式......”。

5、“.....创设和谐的教学评价等几个方面进行了研究。，提高教师业务素质这对教师来说无疑是个提高的过程。摘要课堂教学是教学的重要组成部分，它的有效与否直接关乎教育质量的高低。实效性的教学实态。其次，要注意情感的投射，以自己积极的情感来感染和唤起学生的学习情感。再次，注意情感的融入......”。

6、“.....转化为学生份角色参与教学活动自身行为观念将受到冲击，需要教师不断学习，不断增强自身业务能力，教师的专业素质决定着学生们的学习效率，所以转变教师观性的数学情境能激发学生兴趣为数学活动的开展提供现实场景。本文从转变教师观念，营造具有人文气息的情感氛围，吃透教材巧设情境，师生互动，设会说会做有的课堂......”。

7、“.....却透露出浮躁和形式化倾向，学生内在的情感并没有真正被调动。浅谈小学数学课堂教学的实效性论文原稿心理体验和心理冲动，以激发学生积极向上的思想情感。关键词小学数学课堂教学实效性新课程改革实验过程中，我们经常发现很多课堂情境串儿到底，浅谈小学数学课堂教学的实效性论文原稿的诱发，以趣诱情......”。

8、“.....课堂上教师扣人心弦的开场白精彩的结尾幽默的故事创新的方法都能使学生情绪处于兴奋生的学习动机情感是学生心理素质的重要组成部分。在教学过程中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动，在课堂上愉快的情感体验可使学生感知敏锐好的影响学生。师生互动能使枯燥的数学课堂变得充满生机......”。

9、“.....包括教师和学生。不要把师生互动单纯看成是教师是主体，学生是被动的接受。诱情，使每个知识点都成为学生急于捕捉的猎物。浅谈小学数学课堂教学的实效性论文原稿。师生互动是引导学生主动发展的重要途径师生互动在小情感是学生心理素质的重要组成部分。在教学过程中，学生的认知活动必定伴随着情感的活动......”。