1、“.....教师就要适时的利用赞扬欣赏的方法促进课堂轻松氛围的营造。采用认真倾听的方式营造课堂轻松氛围传统程中不断提高自己的能力。所以这就要求在教学的过程中要注意去了解班上的每位学生，知道他们的性格特点。通过赞美，学生在语文课堂中可以感受到学习的乐趣，成功的快乐，继而激发他们内心的学习动力，那么就能进步促进班级的活跃气氛了。另外，通过赞美教师和学生之间会产生种微妙浅谈如何营造轻松的小学语文课堂氛围论文原稿学语文课堂氛围论文原稿。采用赞扬欣赏的方式营造轻松的教学课堂氛围每个人都希望自己能够得到别人的认可，特别是在小学阶段，学生学习的动机之就是得到家长和教师的赞扬，所以教师要关注学生学习中的进步......”。

2、“.....让他们体会到赞美的心理感受，这堂氛围，是教师改变自己以往姿态的方式之。所以，在当前素质教育的要求下，教师要设身处地地为学生着想，建立个宽容性较强的能容纳所有学生学习课堂，让班上学生形成种互帮互助的学习氛围，使学生在这样的环境中愉快的在语文知识中自由翱翔。营造轻松课堂氛围的方法语文学科具有人上学生形成种互帮互助的学习氛围，使学生在这样的环境中愉快的在语文知识中自由翱翔。在教学小学语文的时候，教师要注意运用学生熟悉的感兴趣的事例来制造宽松和谐的教学课堂。比如在教学篇学生无法理解的课文时，教师就要注意去搜索与學生实际生活相关的事例，然后在课堂中举例摘要小学作为学生打好基础的阶段......”。

3、“.....只有这样才能让他们更加努力地去学习语文这学科的知识。而营造轻松的语文课堂有助于提高学生的学习兴趣，从而提高教师教学效率。营造轻松课堂氛围的方法语文学科具有人文性和工具性的特点，采用正确的方法是营造轻松极性，培养他们的探究兴趣，从而让语文教学课堂变得有活力，有魅力。总之，在小学语文课堂中，教师要注意改变原有的主体地位，树立民主平等的教学观念，平等的对待每个学生，尊重学生的想法，去倾听他们的想法，学会去赞扬学生，欣赏学生，让学生充分参与到语文课堂中。另外，在课学习的态度等各方面的表现。在因为在学校的环境中，学习文化知识并不仅仅是学生的唯工作，他们要学习的还有做事的态度，自己的价值观......”。

4、“.....当学生在个方面表现好的时候，教师就要适时的利用赞扬欣赏的方法促进课堂轻松氛围的营造。采用认真倾听的方式营地成长，才能在学习过程中不断提高自己的能力。所以这就要求在教学的过程中要注意去了解班上的每位学生，知道他们的性格特点。通过赞美，学生在语文课堂中可以感受到学习的乐趣，成功的快乐，继而激发他们内心的学习动力，那么就能进步促进班级的活跃气氛了。另外，通过赞美教师和谈如何营造轻松的小学语文课堂氛围论文原稿。采用赞扬欣赏的方式营造轻松的教学课堂氛围每个人都希望自己能够得到别人的认可，特别是在小学阶段，学生学习的动机之就是得到家长和教师的赞扬，所以教师要关注学生学习中的进步，及时的对他们的学习做出公正的评价......”。

5、“.....鼓励学生表现自己，鼓励他们继续成长，使其学好语文这学科。参考文献王长秀浅谈如何营造轻松的小学语文课堂氛围中国校外教育，康建荣如何营造轻松的小学语文教学课堂氛围学周刊，王欣如何营造轻松的小学语文课堂教学氛围科技创新导报堂的教学过程中，教师要注意让学生的嘴巴动起来，让学生的思维活起来，让学生的脑筋转起来，这样学生的主体性就容易激发出来了。在讲解篇课文的时候，教师可以采用提问的方式，让学生活跃起来。当在语文课堂中学生讲起来了，那他们的思维就容易散发出来，也就容易调动学生的学习积发学生的学习兴趣，鼓励学生表现自己......”。

6、“.....使其学好语文这学科。参考文献王长秀浅谈如何营造轻松的小学语文课堂氛围中国校外教育，康建荣如何营造轻松的小学语文教学课堂氛围学周刊，王欣如何营造轻松的小学语文课堂教学氛围科技创新导报，。营造轻松课堂氛围造课堂轻松氛围传统的教学课堂中般是教师掌握着局面，学生只能充当个倾听者，在课桌好好的坐着倾听着教师的讲解，这种方式的教学效果往往是不好的，也扼杀了学生的创造力。新课程标准提出以后，教师就要注意改变自身态度，从讲转换到听，去听学生的心声，去听孩子的想法。在语文课生之间会产生种微妙的改变，因为学生听到了教师的赞美以后，他们自然而然的会对教师产生种亲切的感情，在心里也就不会像以前那么害怕教师......”。

7、“.....有所提高。在课堂教学过程中，教师不仅要注意对学生掌握知识的能力的赞美，而且还要注意赞扬学生对语文赞美的心理感受，这样也是可以激发学生的学习兴趣的。但是，教师要注意的是赞扬并不是随时都可以用的，而是要根据学生的不同特点有针对性的采取激励的方式。比如对容易骄傲的学生采用多批评少赞美的形式，对容易自卑的孩子采用多赞美少批评的方式，因为只有这样每类学生才能更健康的重要性良好的课堂学习氛围指的是教师学生在课堂教学中相处融洽，有着种良好的师生关系。在这样的环境中，学生觉得学习是件快乐的事情，教师也不会认为教学只是为了完成任务。在教学过程中，学生能用积极的情绪去面对教师的讲解，教师能用激情昂扬的语气来给学生指导课文内容......”。

8、“.....从而让语文教学课堂变得有活力，有魅力。总之，在小学语文课堂中，教师要注意改变原有的主体地位，树立民主平等的教学观念，平等的对待每个学生，尊重学生的想法，去倾听他们的想法，学会去赞扬学生，欣赏学生，让学生充分参与到语文课堂中。另外，在课堂教学中教师要注意激的教学课堂中般是教师掌握着局面，学生只能充当个倾听者，在课桌好好的坐着倾听着教师的讲解，这种方式的教学效果往往是不好的，也扼杀了学生的创造力。新课程标准提出以后，教师就要注意改变自身态度，从讲转换到听，去听学生的心声，去听孩子的想法。在语文课堂的教学过程中，教的改变，因为学生听到了教师的赞美以后......”。

9、“.....在心里也就不会像以前那么害怕教师，那他们在课堂中表现也将会有所改变，有所提高。在课堂教学过程中，教师不仅要注意对学生掌握知识的能力的赞美，而且还要注意赞扬学生对语文学习的态度等各方面也是可以激发学生的学习兴趣的。但是，教师要注意的是赞扬并不是随时都可以用的，而是要根据学生的不同特点有针对性的采取激励的方式。比如对容易骄傲的学生采用多批评少赞美的形式，对容易自卑的孩子采用多赞美少批评的方式，因为只有这样每类学生才能更健康地成长，才能在学习过文性和工具性的特点，采用正确的方法是营造轻松课堂氛围的关键。摘要小学作为学生打好基础的阶段，对他们来讲乐趣是非常重要的......”。