1、“.....所以教学观念对学生的行为也起到了指导的作用。想要突出教学方式，就要转变传统的教学模式，实现者之间的相辅相成。借助观念的引導，也可以保证方向上的准确，这样也就提高了学生的学习之狼。因此，在实际教学中就刍议小学数学教学中的小组合作学习论文原稿导学生进行合作学习。通过小组中成员之间的相互合作，也可以帮助学生树立起学习好这知识的信心，这样也就激发出了学生的学习欲望，提高了学生的学习效果，满足了自身思维发展的需求。参考文献殷玉锋小学数学合作学习的有效习与巩固......”。

2、“.....也可以帮助学生真正理解好数学知识，从而掌握好异分母与异分子等方面的知识。然后教师就可以让学生比较些分数的大小，通过学生之前已经掌握的知识，这样也就具备了定的分析思路，从而也就可答案，这样也就没有必要进行合作了。但是如果提出的数学问题过难，不论给学生多少时间，组织学生进行讨论，都难以得出最终的结果。所以想要让学生实现共同探讨与学习，教师就要保证问题设计的合理性，以此来激发出学生的合其次，由学习成绩较高的学生担任小组组长，以此来协调好组中的实际情况......”。

3、“.....以此来鼓励小组中的成员都可以参与到合作学习中去。最后，还要将责任落实到具体中去，要求每个小组成员都要承担起合作学习的有效性科学大众科学教育，金玲玲探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性中国校外教育，。这样才能保证小组合作的效果。关键词小学数学合作学习有效性探究分析在新课改的影响下，小组合作学习方法受到了而掌握好异分母与异分子等方面的知识。然后教师就可以让学生比较些分数的大小，通过学生之前已经掌握的知识，这样也就具备了定的分析思路，从而也就可以找出解决的方法。其次......”。

4、“.....可以说，论给学生多少时间，组织学生进行讨论，都难以得出最终的结果。所以想要让学生实现共同探讨与学习，教师就要保证问题设计的合理性，以此来激发出学生的合作欲望。同时教师还要掌握好教学的进度，适当的提出问题，以此来不断情况，同时还要兼顾到学习成绩般的学生，以此来鼓励小组中的成员都可以参与到合作学习中去。最后，还要将责任落实到具体中去，要求每个小组成员都要承担起自己的责任，以此来实现相互分工与配合。对于教师来说......”。

5、“.....通过这种教学方法，不仅提高了学生的沟通效果，同时也给学生创造出了交流的机会。因此，在教学中教师就要运用好合作教学方法，提高学生的学习积极性，培养学生的人际交往能力。这样才能保证小组合作的效果。立起学习好这知识的信心，这样也就激发出了学生的学习欲望，提高了学生的学习效果，满足了自身思维发展的需求。参考文献殷玉锋小学数学合作学习的有效性探究读与写教育教学刊，高苏青莫让合作变合坐浅谈小学数学课堂小组之狼。因此，在实际教学中就要认识到教育观念的指导作用......”。

6、“.....首先，教师就要及时更新自身的教学理念，转变传统的教学方法，贯彻好新课改的要求，突出学生在开放性问题的影响下，虽然解决的方法不同，但是对学生来说却有着极强的吸引力。因此，教师在教学中就要尽可能地为学生设计出开放性的问题，以此来引导学生进行合作学习。通过小组中成员之间的相互合作，也可以帮助学生树养学生的团队合作能力。如学生在学习比较分数的大小的过程中，教师就可以先让学生进行独立思考，同时还要给学生提出相应的问题，以此来帮助学生进行练习与巩固......”。

7、“.....也可以帮助学生真正理解好数学知识，从导工作，及时关注学生的实际学习情况，调整好教学进度。转变教学思路，激发学生的学习兴趣在面对数学问题时，如果过于简单就会让学生通过自我思考就得出答案，这样也就没有必要进行合作了。但是如果提出的数学问题过难，不的主体性。在合作学习中不仅要帮助学生掌握知识与技能，同时还要提高学生的合作意识以及研究能力等方面。刍议小学数学教学中的小组合作学习论文原稿。其次，由学习成绩较高的学生担任小组组长......”。

8、“.....是指导行为的基础，所以教学观念对学生的行为也起到了指导的作用。想要突出教学方式，就要转变传统的教学模式，实现者之间的相辅相成。借助观念的引導，也可以保证方向上的准确，这样也就提高了学生的学习习数学知识，享受学习数学知识带来的乐趣了。其次，对于合作学习来说，作为种有效的教学方法看，其目的就是要让学生在合作中解决实际问题，从而实现个体的长远发展。通过培养学生的创新意识与合作意识，才能让学生更好地进要认识到教育观念的指导作用，帮助学生掌握好基础知识......”。

9、“.....首先，教师就要及时更新自身的教学理念，转变传统的教学方法，贯彻好新课改的要求，突出学生的主体性。在合作学习中不仅探究读与写教育教学刊，高苏青莫让合作变合坐浅谈小学数学课堂小组合作学习的有效性科学大众科学教育，金玲玲探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性中国校外教育，。正确认识合作学习对于观念来说，是指导行为以找出解决的方法。其次，教师要保证所设计的问题具有开放性。可以说，在开放性问题的影响下，虽然解决的方法不同......”。