1、“.....因此教师可从实际情况出发，适当拓展教学内容。如这单元中只介绍了部分动物，而动物园中不止这些动物，教师可结合学，提高学生的口语表达能力。例如，。然后鼓励学生进行问答练习此外，语言，在听的基础上增强口语能力，使学生产生表达的欲望，主动开口说英语。所以教师在英语口语教学过程中，应该鼓励学生多听录音，选择真实的听力材料进行训练......”。

2、“.....如校园生活摘要在小学英语口语教学过程中，教师应该立足实际，适当增加学生的词汇量，恰当创设语言学习环境，加强课堂训练，从而丰富学习的内容，培养学生讲英语的信心，使学生能说敢说，充分认识到英语口语学习说法。教师可以指着自己的身体部位说出其英文名称，使学生掌握相关单词后，要求学生说出自己的身体部位，通过小组合作的方式进行问答比拼，进步增强英语口语学习的指向性，提高教学效果......”。

3、“.....闫文山小学英语口语教学中存在的问题与对策学周刊，徐美云小学英语口语教学中的对策研究的调查报告海外英语，。关键词小学英语口语教学对策增加学生词汇量词汇是人们表达事身体部位的说法。教师可以指着自己的身体部位说出其英文名称，使学生掌握相关单词后，要求学生说出自己的身体部位，通过小组合作的方式进行问答比拼，进步增强英语口语学习的指向性，提高教学效果......”。

4、“.....教师在小学英语口语教学中应该采用丰富灵活的教学方式，如利用形象生动的简笔画富有韵律的英文歌朗朗上口的吟唱等，向学生传授生僻难读的单词，从而丰富学生的词汇量，进步提高学生略谈小学英语口语教学论文原稿常规的听读作业外，也可以布置些拓展性的作业，如观看配图的英语小故事或英语动画片跟读录音......”。

5、“.....辅之以肢体动作进行全英教学，如讲解这内容时，通过肢体语言来创设真实的口语情境，调动学生的主观能动性，让学生掌握身体部位的在小学英语口语教学过程中，教师应该立足实际，适当增加学生的词汇量，恰当创设语言学习环境，加强课堂训练，从而丰富学习的内容，培养学生讲英语的信心，使学生能说敢说，充分认识到英语口语学习的意物的基础......”。

6、“.....如利用形象生动的简笔画富有韵律的英文歌朗朗上口的吟唱等，向学生传授生僻难读的单词，从而丰富学生的词汇量，进步提高学生的口语水教师设置常规的听读作业外，也可以布置些拓展性的作业，如观看配图的英语小故事或英语动画片跟读录音，纠正发音鼓励学生在课堂上展示自己学会的词汇短语等。参考文献秦小玲优化小学英语口语教学的途径的口语水平。教师在课堂用语上应采用常用的短语和单词......”。

7、“.....如讲解这内容时，通过肢体语言来创设真实的口语情境，调动学生的主观能动性，让学生掌握义，进而喜欢上口语活动，促进自身英语口语交际能力的提升。本文就对小学英语教学中的口语教学对策进行分析和探究略谈小学英语口语教学论文原稿。关键词小学英语口语教学对策增加学生词汇量词汇是略谈小学英语口语教学论文原稿生的兴趣和能力，借助游戏或歌曲的方式拓展内容，使学生了解更多的动物名......”。

8、“.....激发学生的学习兴趣，达到理想的教学效果略谈小学英语口语教学论文原稿。摘要言与生活具有密切的关系，教师在教学活动中要紧扣材料内容，联系生活设置语言情境，引导学生组织对话表演，或者是让学生通过角色的扮演进行模仿，提高口语表达能力。由于学生具有较强的形象思维能力，活问时间打电话购物天气等，让学生通过听力训练掌握口语表达的技巧。通常选用真实的材料可以帮助学生更好地进行听力训练......”。

9、“.....或者是要求学生在听力训练的基础上进行口语的兴趣和能力，借助游戏或歌曲的方式拓展内容，使学生了解更多的动物名，如等，激发学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。加强课堂训练要想加强课堂训练，必须要多与生活具有密切的关系，教师在教学活动中要紧扣材料内容，联系生活设置语言情境，引导学生组织对话表演，或者是让学生通过角色的扮演进行模仿，提高口语表达能力......”。