1、“.....趋利避害，更好地服务教学，服务学生，使作文教学收到事半功倍的效果。参考文献彭素娟信息化背景下小学高年级作文教学优化策略刍议新课程，韩小英网络环境下小学高年级作文教学的基本策略如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学论文原稿等的交流环境，使他们可以积极主动地选自己感兴趣或者熟悉的题目去写作，同时进行讨论交流，以为提供补充或提示，在班级讨论活动中引导学生梳理写作思路，培养学生对文题进行独立思考和归纳概括的能力，从而充分师不应限定写作范围......”。

2、“.....让学生不限主题写作，可以就自己感兴趣和熟悉的题材进行创作，以激发学生的写作热情。这是因为新课改倡导把课堂主动权归还给学生，尊重学生的主体地位，让学生能够写些和日级下册口语交际习作中的习作部分这是本学期的最后次习作。这次习作不限定内容范围，无论是见闻感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆下这学期学习了哪些表达方在网络环境下开展农村小学高年级作文教学的意义是实施素质教育的客观要求素质教育理念的提出......”。

3、“.....使课堂主动权由教师掌握转入到学生手中。而在网络环境下开展农村小学高中的应用就是个非常明显的表现。在农村地区的小学语文教学中，通过借助多媒体技术，依托互联网，可以有效地实施在线远程教育，不仅使教学资源得到充分利用，而且促进了教学效率的提升，激发了小学生学习的兴趣。挖掘互联网资源，增强作文素材厚度作文素材的主要来源之便是日常生活和大自然中的所见所闻所感所思。农村地区的小学生由于受家庭经济因素的影响，加上多为些留学儿童......”。

4、“.....见过的世面远不如发达地区的小学语文教学中，通过借助多媒体技术，依托互联网，可以有效地实施在线远程教育，不仅使教学资源得到充分利用，而且促进了教学效率的提升，激发了小学生学习的兴趣。下面笔者首先对网络环境下开展农村小学高年环境下开展农村小学高年级作文教学，是实施素质教育的客观要求，是对素质教育的具体体现。在网络环境中，师生在多媒体电子书包和微课以及慕课的帮助下有效实现了互动，激发了学生的学习兴趣......”。

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6、“.....并试着把些方法运用到这次写作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于字。写完以后读读，有不的学生。生活处处皆是作文，作文素材源于生活，农村小学生在生活积累方面的局限性，加大了学生写作的难度，使学生即使苦思冥想，也难以凑够字数。这种尴尬的境地，在传统教学模式中语文教师也是有心无力。然而，级作文教学的意义进行阐述，并在此基础上对如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学进行分析......”。

7、“.....在网络环境下开展农村小学高年级作文教学的策略充分。关键词农村小学网络环境作文教学高年级中图分类号文献标识码随着新课程改革的深入实施，教师的教学理念和教学方式得到了很大程度的转变。其中，互联网在课堂教学中的应用就是个非常明显的表现。在农村地区满意的地方认真改改。在网络环境下开展农村小学高年级作文教学的意义是实施素质教育的客观要求素质教育理念的提出，彻底改变和颠覆了单落后机械死板的教学方式，使课堂主动权由教师掌握转入到学生手中......”。

8、“.....从而充分发挥互联网的灵活性和实用性优势。例如，人教版年级下册口语交际习作中的习作部分这是本学期的最后次习作。这次习作不限定内容范围，无论是见闻感受还是想象，只要生，尊重学生的主体地位，让学生能够写些和日常生活息息相关的主题，这样学生才能不断对写作文产生兴趣，进而产生持续的动力去积累素材，去不断创作。对此，在作文教学中，语文教师要为学生提供多样化的选择，借中小学电教......”。

9、“.....李子沛体机状态下的小学高年级作文教学新课程导学，附注本文系甘肃省平凉市教育科学十年规划课题研究成果让学生不限主题写作，激发学发挥互联网的灵活性和实用性优势。如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学论文原稿。结语总之，网络环境下的作文教学有利也有弊，但利大于弊。我们语文老师要对在网络环境下开展農村小学高年级作文教学常生活息息相关的主题，这样学生才能不断对写作文产生兴趣，进而产生持续的动力去积累素材，去不断创作。对此，在作文教学中......”。