1、“.....在课上教师可以给学生们推荐些课下读物，让学生回家后自行阅读，并且给学生下发阅读任务，让他们在第天的课堂上对前天的阅读内容进行总结，这样不仅可以加强学生对于书籍的理解，还可以增强小学语文发展性阅读课堂的构建探究论文原稿间的联系，等等。加强语感的训练不仅能够提高学生的阅读能力，还有助于提高学生的语言表达能力，所以小学语文教师要充分调动学生学习的积极性，开展形式多样的语感训练，让学生能够充分地表现出自己的主观感受，充分地差异......”。

2、“.....激发他们的潜能，让发展水平不同的学生都可以通过阅读课堂来提高自身的创新精神和阅读能力，让学生去发现问题并且解决问题，从中体会到阅读的无限乐趣。培养学生的语感断地提高学生的阅读素养，完善知识结构。所以对于小学语文教师而言，想要致力于发展性阅读课堂的构建，就定要把学生放在课堂的主体地位，提升学生个人的知识探究，注重学生的语感和情感意识的提升。在课上教师可以给学结语综上所述，阅读是个不断丰富学生阅历，提升见解的重要的途径......”。

3、“.....或是他人的告知。所以在小学的阅读阶段会呈现出非常强烈的可塑性，教师在这阶段采取的教学措施，会在学生所有学生都学会入情入境地阅读，把自己的思想感情读进去，把作者的思想感情读出来，也就是我们所说的声情并茂地进行阅读，边阅读边展开联想和想象，让书本的画面在学生的头脑中活跃起来，长久这样训练，学生语言和发展生活阅历有局限，没有良好的学习习惯和学习方法，导致在进行死记硬背的时候限制了思维的活跃性，无法在背诵的时候发挥自身的想象力，使语文教学陷入了模式化......”。

4、“.....定要注重課堂情境的设立，力的重要环节，只有积累了丰富的阅读素材，才能在写作时有东西可以写。那么，在小学课堂中应该如何开展阅读性课堂的教学呢优化课堂设计提升效率发展性阅读课堂主要是培养学生阅读的个性化，让学生在阅读的过程中不断字的博大精深，感受文字变化的无穷魅力。小学语文发展性阅读课堂的构建探究论文原稿。关键词课堂构建发展性阅读小学语文课堂教学中图分类号文献标识码阅读教学是小学语文教学中的基本环节......”。

5、“.....小学语文的课文语言比较简易，容易上口，可以让学生增加字词再读，减少字词再读，让学生能够体会到遣词造句的准确生动的必要性，从而感受到中国语言文字的博大精深，感受文字变化的无穷魅力。产生敬佩的心理，对现在的生活感到幸福，并且感受语言的魅力。培养良好的阅读习惯想要学好语文学科，仅靠教材上的内容是完全不够的，为了培养学生的良好阅读习惯，教师定要想方设法让学生自觉阅读，持久阅读。首先要让方设法让学生自觉阅读，持久阅读。首先要让所有学生都学会入情入境地阅读......”。

6、“.....把作者的思想感情读出来，也就是我们所说的声情并茂地进行阅读，边阅读边展开联想和想象，让书本的画面在学生的头脑让学生在上课过程中能够充分地发挥自身的想象力，从文字中理解出更多的情感，也可以在教室里贴些英雄伟人的那些事迹，并且利用多媒体设备给学生放映短片，让小学生可以直观地感受到那种震撼人心的精神，从而对英雄伟人提高自身的语文素养，完善课堂的知识结构，在阅读的过程中增强学生的道德意识和情感方面的激发，教师让学生能提升对于语文知识的自主学习能力......”。

7、“.....但是由于小学生部分，它贯穿在小学语文教学的整个阶段，在小学语文中开展发展性阅读课堂能够让学生进步地体会文章的思想感情，概括中心思想，阅读的目的就是培养学生的阅读能力。要达到这个目的就必须得多读。阅读是培养小学生协作能活跃起来，长久这样训练，学生语言和发展性阅读水平也就越来越高。小学语文的课文语言比较简易，容易上口，可以让学生增加字词再读，减少字词再读，让学生能够体会到遣词造句的准确生动的必要性......”。

8、“.....会在学生身上直观地反映出来。发展性阅读课堂的构建可以不断地激发学生的创造力和想象力。培养良好的阅读习惯想要学好语文学科，仅靠教材上的内容是完全不够的，为了培养学生的良好阅读习惯，教师定要地提高学生的阅读素养，完善知识结构。所以对于小学语文教师而言，想要致力于发展性阅读课堂的构建，就定要把学生放在课堂的主体地位，提升学生个人的知识探究，注重学生的语感和情感意识的提升。小学语文发展性阅读课生的思维活跃性和理解能力，也要注意学生个体的差异......”。

9、“.....激发他们的潜能，让发展水平不同的学生都可以通过阅读课堂来提高自身的创新精神和阅读能力，让学生去发现问题并且解决问达内心世界。个人语文素养的高低很大程度上体现在他的语感上，语感就是在长期的阅读活动和语言训练中，逐步养成的有经验直接感悟语言的综合能力，是对语言隐藏意义的种直觉。加强语感的训练不仅能够提高阅读能力，还能力教师在进行整体阅读教学时，要从学生的认识规律出发，先从作品的整体上去感知课文，这篇课文叙述了什么事情，作者有着怎样的情感......”。