1、“.....情境教学也可以为学生留出更多的空间，以便于充分发挥学生的主观能动性，更加主动积极地进行探究，从而获得自主学习能力的提高与发展。情境教学在小学语文情境教学在小学语文古诗词教学中的应用论文原稿教学在小学语文古诗词教学中的应用教育实践与研究，魏学浩寓情于景情景交融高中古诗词的情境教学教育现代化，张敏如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境西部素质教育，金萍小学语文古诗词在小学语文古诗词教学中的应用策略进行了分析......”。

2、“.....结语综上所述，新时期，在小学语文古诗词教学中应用情境教学，是提高古诗词教学效率与质的音乐图片或者是视频，从而使学生能够进入到特定的情境中去。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用论文原稿。摘要语文是我国教育课程体系中的门重要学科，古诗词教学是语文教学中的重要组成情境教学在小学语文古诗词教学中的应用策略创设情境随着科学技术的迅速发展，各种先进教学方法不断涌现......”。

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4、“.....为了达到教学目标，实现教学效率与质量的提高，必须要对情境进行优化。对情境进行优化的时候，不可与古诗词内容相违背，可以借助表演音乐等，来对情境进行优化。音乐具有良好。有利于帮助学生应用知识知识的学习，追根究底是为了应用。小学语文教学不仅是让学生了解基础知识掌握门语言艺术，更为重要的是教会学生种理解能力思维方式......”。

5、“.....情境教学中，针对问题，学生通过了解其前因后果，探究问题背后的源头，运用发散性思维，将已学知识应用到实践中去，从而提高学生实际解决问题的能演出来。例如在对李绅的悯农进行教学的时候，可以让学生扮演农夫，来表演田间劳作的场景，并适当增加些戏剧性的故事情节，来引导学生理解粒粒皆辛苦。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用论文科学技术的迅速发展，各种先进教学方法不断涌现，并在教育教学中得到了广泛应用......”。

6、“.....目前，多媒体在小学语文教学中得到了广泛应用，受到了教师与学生的认可与思音乐，让学生跟着音乐唱古诗，从而可以加深学生的记忆。还可以运用表演的形式，来让学生体会古诗词中的情感。古诗词创作均有着定的背景，教师可以根据古诗词创作背景设计段有趣的小故事，让学生抒情效果，通过音乐，无须进行语言转达，便可以使学生通过聆听，领悟音乐中的情感，来展开联想。例如，在对李白的静夜思进行教学的时候......”。

7、“.....可以给学生播放故乡的决实际生活中的问题提供良好的指导与帮助。情境教学中，针对问题，学生通过了解其前因后果，探究问题背后的源头，运用发散性思维，将已学知识应用到实践中去，从而提高学生实际解决问题的能力。睐。通过利用多媒体，可以迅速将学生带入古诗词情境中去。例如，在对李白的静夜思进行教学的时候，可以借助多媒体，向学生展示与明月相关的音乐图片或者是视频......”。

8、“.....文章主要对情境教学在小学语文古诗词教学中的应用策略进行了分析，以期能够为促进小学语文古诗词教学水平的提高提供定的帮助。情境教学在小学语文古诗词教学中的应用策略创设情境随着融高中古诗词的情境教学教育现代化，张敏如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境西部素质教育，金萍小学语文古诗词情境教学研究教书育人，。摘要语文是我国教育课程体系中的门重要学科，古古诗词教学中的应用论文原稿。结语综上所述，新时期......”。

9、“.....是提高古诗词教学效率与质量的有效手段。因此，小学语文古诗词教学中，应积极创设情境优化情境拓展境教学研究教书育人，。情境教学的作用有利于引导学生主动探究学生的学习主动性，主要来源于学习动力，而学习动力主要来源于兴趣。在语文教学中应用情境教学，可以使学生感到新鲜感，在体验新教的有效手段。因此，小学语文古诗词教学中，应积极创设情境优化情境拓展情境......”。