1、“.....传统的评价方式般都是教师为主，新型的评价方式则要求更多的评价主体参与，可以通过教师评价学生自评学生间互评等多种形式来实现。从上面的论述中我们可以看到，师生互动式的课堂教学模式师生互动教学策略在小学语文教学中的运用论文原稿进行互动活动的开展，进而提高师生互动的教学效果。探索师生互动的多样化形式师生互动式的课堂教学模式其实并不是个狭隘的概念，它具有定的开放性与可延展性。互动式课堂主要是通过调节师生关系及其相互作用......”。

2、“.....通过这种多角度多维度的互动，充分调动了各个课堂教学参与主体的积极性。创设和谐的师生互动氛围和谐的互动氛围的构建能为师生互动的的特点，活泼好动，有强烈的好奇心，但是注意力容易被新奇事物吸引，集中的时间较短。传统的言堂式的教学方法，无法使学生在课堂内进行长时间专注性的学习，导致课堂教学效率低下。为改变这现状顺应素质教育与以学生为主体的摘要小学语文学科是小学阶段基础性的学科，是学习其他学科的基础......”。

3、“.....教师彻底摒弃了传统的言堂的单方面传授式的教学方法，构建了师生互动式的小学语文教学课堂新模式，充分体现了学生的课堂主体地其是不能忽略班级里的后进生，只有这样才能调动起班级全体成员的积极性。结语综上所述，在小学语文课堂教学中应用师生互动式的教学模式，不管是从理论还是从教学实践的角度分析，都对提高课堂教学质量提高学生综合素质能力等动式的课堂教学模式趣味盎然，极大地提高了学生的注意力的专注程度，使学生整节课都在跟随着教师的教学思路进行学习......”。

4、“.....大大提高了小学语文课堂的教班级里的后进生，只有这样才能调动起班级全体成员的积极性。结语综上所述，在小学语文课堂教学中应用师生互动式的教学模式，不管是从理论还是从教学实践的角度分析，都对提高课堂教学质量提高学生综合素质能力等方面有着非常特点，活泼好动，有强烈的好奇心，但是注意力容易被新奇事物吸引，集中的时间较短。传统的言堂式的教学方法，无法使学生在课堂内进行长时间专注性的学习，导致课堂教学效率低下......”。

5、“.....是种值得广大小学语文教育工作者积极推广的教学模式，但是在实践中还有些注意事项需要教师关注。总之，只要教师们在长期的教育实践中积极探索，定会使师生互动式教学模式更加完善使学生在互动过程中，动脑思考，得出自己的想法，锻炼自己的思维能力。师生互动教学策略在小学语文教学中的运用论文原稿。师生互动是全体师生的互动，不是个别学生的互动，因此，教师定要注意到参与主体的全面性问题，尤摘要小学语文学科是小学阶段基础性的学科，是学习其他学科的基础......”。

6、“.....教师彻底摒弃了传统的言堂的单方面传授式的教学方法，构建了师生互动式的小学语文教学课堂新模式，充分体现了学生的课堂主体地学效率。能提高学生的综合素质能力在师生互动式的课堂教学过程中，学生参与教学活动的机会大大增加，增强了学生自主参与的意识和能力。可以通过小组间的讨论交流，共同探究学习，增强学生的语言表达能力与合作协调能力。还可重要的推进作用，是种值得广大小学语文教育工作者积极推广的教学模式，但是在实践中还有些注意事项需要教师关注。总之......”。

7、“.....定会使师生互动式教学模式更加完善能提高课堂教学效率师生观念，师生互动式的新型课堂教学模式被教育工作者提了出来。师生互动教学策略在小学语文教学中的运用论文原稿。师生互动是全体师生的互动，不是个别学生的互动，因此，教师定要注意到参与主体的全面性问题，尤其是不能忽，为小学语文教学方法的改革注入了股清流。本文主要就师生互动式教学模式的意义与运用策略进行了详尽的论述，以飨读者......”。

8、“.....通过这种多角度多维度的互动，充分调动了各个课堂教学参与主体的积极性。行摆放，以便在课堂上进行互动活动的开展，进而提高师生互动的教学效果。探索师生互动的多样化形式师生互动式的课堂教学模式其实并不是个狭隘的概念，它具有定的开放性与可延展性。互动式课堂主要是通过调节师生关系及其相互确是种非常好的教学模式，但是在长期的教学实践中......”。

9、“.....否则会影响到师生互动教学的效果。师生互动教学策略在小学语文教学中的运用论文原稿。创设和谐的师生互动氛围和谐的互动氛围互动生生互动学习个体与教学中介的互动，通过强化人与环境的影响，使参与主体产生共鸣，提高教学质量。构建互动式的评价体系师生互动式的课堂教学模式还需要互动式的评价体系作为依托，因此，教师在师生互动式课堂教学模式下顺利进行提供定的保证作用。首先，教师可以通过制定些课堂教学规则来增强学生的主体性地位，让学生尽量多的参与到课堂教学中。另外......”。