1、“.....这样诗词才能成为学生宝贵的精神财富。画诗中美景，品景中意境古希腊哲学家亚里士多德曾说过想象力是发现发明切创也日益显出它的重要性。拓展学习空间，溶诗词于生活语文素养是存在于每个学生内部的文化心理结构，它是不可传递的，只能靠学生自身的实践活动才能养成。因此，我们要积极拓宽古诗词的学习渠道和方式，开展关于诗词学习的课外活动，在具体环境中提供言语实践的机会。是可以让论小学语文古诗词教学论文原稿每个学生内部的文化心理结构，它是不可传递的，只能靠学生自身的实践活动才能养成。因此，我们要积极拓宽古诗词的学习渠道和方式，开展关于诗词学习的课外活动，在具体环境中提供言语实践的机会。是可以让学生自己动手......”。

2、“.....如临其境如闻其声，既培养学生的想象思维能力也感受到古诗词语言的精炼意境的悠远所表达情感的含蓄深长，从而激起对古诗词的喜爱之情。是可以利用現代的信息化技术手段，开展诗词朗诵和实景诗词表演等文化活动。是可以引导学生指物诵诗感怀吟诗即景背诗。是可以开展以写诗同学们想象在波涛汹涌的江面上，捕鱼者站在船头，冒着生命危险，打捞着鲜美的鲈鱼，让人不由自主的对捕鱼者产生了同情和怜悯之心。在学习白居易的古诗忆江南时，可以展示些有关江南风景的美丽图片，让学生在感叹大自然独特魅力的同时，引导他们去想象和体会诗人难忘江南的意画诗中美景......”。

3、“.....没有想象很难有创造，要善于创造则必须善于去想象。想象对于小学生品鉴赏析古诗词意蕴同样有着难以替代的作用。古诗词具有篇幅短小文字简洁却富有意蕴的特点，学生需要依靠自己的想象悲欢离合，表达了诗人的爱恨情仇，还和当时的政治文化生活息息相关。可以说是以小我记录大时代，以大时代记录众生相。通过讲诗人的故事，有助于学生了解写作背景，理解诗人的情感，引起共鸣，拉近时空距离。讲诗人故事，可老师讲，更可学生收集讲述，还培养了学生的听说能力诗词研究中都是极具价值的。教师在指导学生学习古诗词时，应当就这些字词设置专门的问题，以此激发出学生的探究热情。例如......”。

4、“.....如果这绿换成到过等词会是什么效果再比如咏柳中可以让学生设想裁是否用错了树叶能是裁出来的吗在这样的提问下准备。论小学语文古诗词教学论文原稿。养探究精神，培学习习惯关于古代贾岛和尚推敲的故事想必大家都知道吧。这推和敲仅字之差，却让贾先生为此茶饭不思，很值得我们后人深思，更值得我们在学习古诗词时好好推敲番。贾岛和尚在反复斟酌推和敲谁更好就是个进行探究的过程录了诗人的悲欢离合，表达了诗人的爱恨情仇，还和当时的政治文化生活息息相关。可以说是以小我记录大时代，以大时代记录众生相。通过讲诗人的故事，有助于学生了解写作背景，理解诗人的情感，引起共鸣，拉近时空距离。讲诗人故事，可老师讲......”。

5、“.....还培养了学生论小学语文古诗词教学论文原稿。因此，如果这部分教学内容处理好，方面可以丰富历史知识，另方面也可以给教学增添更多生趣。我教学长相思时在这环节让学生交流对于纳兰性德你知道多少呢这样既培养学生主动学习的品质，又训练学生听说能力和口头表达能力，还为下步学习古诗理解古诗的内容做好准备。词的精妙，更会养成主动探究的思维习惯和能力。那么怎样才能帮助孩子们穿越时空，走进历史去体会古诗词的美，激发孩子们了解祖国文化，学习诵读古诗词的兴趣呢在日常教学中，我做了如下探索与大家分享讲诗人故事，解诗人情怀每首古诗词都是个鲜活的生命，不但记录了诗人的，意味悠远的诗文中却饱含了古人的情怀与感受......”。

6、“.....在头脑中浮现出与诗歌意境相似的画面，可以帮助学生理解诗词情感填补了诗句的含蓄和跳跃丰富了诗句的语言和画面，学生边读边想，如临其境如闻其声，既培养学生的想象思维能力也感受到古诗词语言的精炼意境的，学生的精神会高度集中，通过反复朗读感悟，就会体会到绿非但能写出春天来了韵味，更是让人仿佛看见了江南大地的春机盎然也会体会到裁字非但写出柳叶芊芊细小的美态，更让人感觉到春风就像位心灵手巧的仙女，装扮着春天。在这样的探究式学习下，学生不仅能够领悟古诗词中字在新课程的改革中，我们努力倡导的个重要方法就是要积极引导学生开展探究性的学习，从而培养学生养成主动探究的习惯，提升能力......”。

7、“.....比如泊船瓜洲春风又绿江南岸句中的绿字，江雪独钓寒江雪句中的钓字，咏柳不知细叶谁裁出句中裁字等，在的听说能力。因此，如果这部分教学内容处理好，方面可以丰富历史知识，另方面也可以给教学增添更多生趣。我教学长相思时在这环节让学生交流对于纳兰性德你知道多少呢这样既培养学生主动学习的品质，又训练学生听说能力和口头表达能力，还为下步学习古诗理解古诗的内容做好悠远所表达情感的含蓄深长，从而激起对古诗词的喜爱之情。那么怎样才能帮助孩子们穿越时空，走进历史去体会古诗词的美，激发孩子们了解祖国文化，学习诵读古诗词的兴趣呢在日常教学中，我做了如下探索与大家分享讲诗人故事......”。

8、“.....不但记论小学语文古诗词教学论文原稿鱼，让人不由自主的对捕鱼者产生了同情和怜悯之心。在学习白居易的古诗忆江南时，可以展示些有关江南风景的美丽图片，让学生在感叹大自然独特魅力的同时，引导他们去想象和体会诗人难忘江南的意境，由内而外地读出对江南的赞美之情。古诗词离我们虽然很远，可是在这短小精炼造活动的源泉。没有想象很难有创造，要善于创造则必须善于去想象。想象对于小学生品鉴赏析古诗词意蕴同样有着难以替代的作用。古诗词具有篇幅短小文字简洁却富有意蕴的特点，学生需要依靠自己的想象来补充和领悟诗中的意境和诗句的言外之意。学生自由的练习朗读想象诗中的画学生自己动手......”。

9、“.....品鉴名篇名句。论小学语文古诗词教学论文原稿。是可以利用現代的信息化技术手段，开展诗词朗诵和实景诗词表演等文化活动。是可以引导学生指物诵诗感怀吟诗即景背诗。是可以开展等方式接触诗词名家，品鉴名篇名句。关键词古诗词教学中图分类号文献标识码古诗词以其精练的语言，丰富的想象，真挚的情感千百年来传唱不衰，成为华夏文明中璀璨的颗明珠。我们每册的语文课本中，都有数量不等的古诗词教学内容，而且随着语文教学改革的深入，古诗词教学词为主题的系列写作活动。生活离不开诗意诗情诗韵。我们应当把古诗词学习融入日常生活，让学生满怀诗情满眼诗意满口诗香，在生活中品诗，在品诗中生活......”。