1、“.....教师可以让同学们，对绘本上的内容进行续写，以此来激发孩子们的想象力，提高孩子们的创作能力，让孩子们能够在续写品，以此来锻炼孩子们的动笔能力，让孩子们敢写敢画，敢说敢做。摘要小学低年级阶段的学生，其认知能力和认知水平相对于成人而言还较为低下，其对于文字的敏感度也不是很高。在这阶段，教师要想激发同学们的学习兴趣，让同学们掌握更多的知识的话，那么教师就需要在读写绘这个方读写绘在小学低段语文教学中的实践研究论文原稿图，并且根据插图来进行诗句的解释与讲解的话，那么孩子们理解这首诗就会变得相对容易些了。教师在备课的过程中，可以给床前明月光配上个明月洒在床头上的图，给举头望明月配上个有人抬头看天的图，以此类推......”。

2、“.....进而培养孩子们的阅读兴趣，促进孩子们的个人兴趣，促进孩子们的个人发展。让画出声，提高孩子的表达能力语文是门语言，是需要被说出来的。良好的写作功底固然重要，但是个人反应以及语言表达能力，对于孩子们而言同样重要。因而，我们作为名线教师，应该积极寻找方法，来提高孩子们的语言表达能力，让孩子们能够在人前变得同学们恰当的引导，让同学们通过自己的努力，创作出属于自己的作品，以此来锻炼孩子们的动笔能力，让孩子们敢写敢画，敢说敢做。例如教师在为同学们讲解静夜思这首诗时，如果仅仅依靠老师的口头描述的话，很多孩子们还不能够对这首诗产生个很好地理解。但是，如果此时，教师能够摘要小学低年级阶段的学生......”。

3、“.....其对于文字的敏感度也不是很高。在这阶段，教师要想激发同学们的学习兴趣，让同学们掌握更多的知识的话，那么教师就需要在读写绘这个方面下功夫，在读写当中穿插绘画，以此来给同学们个良好的视觉体验我们作为名线教师，应该正视其问题，并积极寻找问题的解决办法。教师可以通过融字于图，来培养孩子们的阅读兴趣通过变画于物，来锻炼孩子们的动手能力通过让画出声，来提高孩子们的语言表达能力通过绘本续写，来激发孩子们的想象力和创造力。总而言之，教师可以通过以上几种方式请问同学们，你们知道小王子回到了自己的星球上之后，会发生什么事儿吗教师在得到了同学们的回答之后，根据同学们的回答情况......”。

4、“.....小王子会不会很想念他在地球上的朋友呀他还会继续种玫瑰花吗教师通过几个问题，激发起孩子们的兴趣和求知孩子的想象力教师在带领孩子们进行些绘本的学习时，不必局限于绘本上的内容。教师可以在带领同学们学习完本绘本后，给同学们些时间，让同学们回想下，自己都从这本绘本中学到了什么，然后让同学们彼此之间进行交流和讨论。在同学们讨论过后，教师可以让同学们，对绘本上的内容进生听说读写能力的研究苏州苏州大学，翁丽丽运用绘本培养低段小学生阅读能力的实践研究杭州杭州师范大学，华晓萍以读悟写，读写结合，提高写作水平年级入门作文之浅见课程教育研究，。融字于图，培养孩子的阅读兴趣小学低年龄段的学生......”。

5、“.....对于文字的读写绘在小学低段语文教学中的实践研究论文原稿来帮助孩子们感受到属于语文的独特魅力。参考文献尹文艳绘本阅读提高小学低段学生听说读写能力的研究苏州苏州大学，翁丽丽运用绘本培养低段小学生阅读能力的实践研究杭州杭州师范大学，华晓萍以读悟写，读写结合，提高写作水平年级入门作文之浅见课程教育研究，。成情况，选择些比较优秀的作品，来为同学们进行展示，以此来起到个激励的作用。总而言之，教师可以通过这种方式，来锻炼同学们的想象力，提高同学们的写作能力，为同学们今后的学习和生活，奠定个坚实的基础。结语综上所述，尽管目前小学低年级的语文教学依旧存在着很多问题，但总而言之，教师可以通过这种方式......”。

6、“.....提高同学们的写作能力，为同学们今后的学习和生活，奠定个坚实的基础。结语综上所述，尽管目前小学低年级的语文教学依旧存在着很多问题，但是我们作为名线教师，应该正视其问题，并积极寻找问题的解决办法。教师可以通过后，就可以给孩子们布置任务了。现在，同学们就是小王子。请同学们先闭上眼睛，想象下，自己回到了自己的星球后，会发生些什么事情。如果你们想出来了，就睁开自己的眼睛，拿起笔，写下你们刚刚想到的情景。待同学们写完后，教师可以把同学们写好的东西收上来，根据同学们具体的行续写，以此来激发孩子们的想象力，提高孩子们的创作能力，让孩子们能够在续写的过程中，找到真正的自我。例如许多教师会选择给孩子们讲小王子这本绘本......”。

7、“.....可以通过这样的方式来启发学生现在，我们的小王子，已经回到了自己的星球上去了。那感度也不是很高。如果盲目地拿来大篇文章给小学低年龄段的学生去读的话，那么孩子们估计坚持不了多久就会睡着了。因而，我们作为名线教师，应该将文字与图片相结合，用图片来帮助孩子们进行对文字的理解与掌握。读写绘在小学低段语文教学中的实践研究论文原稿。绘本续写，激字于图，来培养孩子们的阅读兴趣通过变画于物，来锻炼孩子们的动手能力通过让画出声，来提高孩子们的语言表达能力通过绘本续写，来激发孩子们的想象力和创造力。总而言之，教师可以通过以上几种方式，来帮助孩子们感受到属于语文的独特魅力......”。

8、“.....自己回到了自己的星球后，会发生些什么事情。如果你们想出来了，就睁开自己的眼睛，拿起笔，写下你们刚刚想到的情景。待同学们写完后，教师可以把同学们写好的东西收上来，根据同学们具体的完成情况，选择些比较优秀的作品，来为同学们进行展示，以此来起到个激励的作用过程中，找到真正的自我。例如许多教师会选择给孩子们讲小王子这本绘本。教师在带领同学们学习完这本绘本之后，可以通过这样的方式来启发学生现在，我们的小王子，已经回到了自己的星球上去了。那么请问同学们，你们知道小王子回到了自己的星球上之后，会发生什么事儿吗教师在下功夫，在读写当中穿插绘画......”。

9、“.....为同学们奠定个坚实的知识基础，进而促进同学们今后的学习和发展。读写绘在小学低段语文教学中的实践研究论文原稿。绘本续写，激发孩子的想象力教师在带领孩子们进行些绘本的学习时，不必局限于绘本上的内容。发展。变画于物，锻炼孩子的动笔能力我们需要明白，图片不仅仅是辅助同学们理解文字的教学工具，更是开发同学们智力的绝佳辅助。教师在带领同学们进行语文知识的学习时，不应该仅仅把图画停留在上，教师应该给同学们恰当的引导，让同学们通过自己的努力，创作出属于自己的加开朗大方敢说话，成为个敢想敢做敢说敢干的人。读写绘在小学低段语文教学中的实践研究论文原稿。例如教师在为同学们讲解静夜思这首诗时......”。