1、“.....从大禹治水，过家门而不入，彻底奠定了中华民族发展的根基到秦始皇统国，统文字和度量衡，使书同文车同轨，彻底打开了我国各民族文化交流的统文化在科学方面伦理道德方面人生智慧方面文学方面等几乎所有人类文化的范畴内，都有着十分丰富的成果，我们应该去芜存菁，将其中的精华，通过小学语文德育教育，使之传承和发展。传统文化在小学语文德育教学中的意义与优势傳统文化的概念与认知在当今的教育界，出现了对传统文化种不正确的认知，认为传统文化已经过传统文化在小学语文德育教学中的应用探讨论文原稿逐渐予以舍弃。这样的观点是的。传统文化，是我国几千年来积淀的文化精髓，是古仁人志士用智慧生命和热血为后人创造的无与伦比的宝贵财富，是我们赖以生存和发展的根基......”。

2、“.....传统文化在小学语文德育教学中的应用探讨论文原稿。哲学方面。我国传统文化拥有着世界上唐盛世，万国来朝，长安城成为世界上最璀璨的颗明珠两千多年来，我国的传统文化从未断绝，文化的发展脉络直坚定而清晰，这是世界上绝无仅有的，也是其他任何文明古国都不可比拟的。如此优秀的文化，安能舍弃传统文化的意义传统文化不仅仅是知识的积累和历史的厚重，它拥有着更多的实际意义。所谓的传统文化，指的是内容进行深入剖析，告诉学生世间万物都要遵守其自然规律，如果违反了自然规律，就要承受其严重的后果。要对教学内容进行总结和升华，讲述社会主义核心价值观的相关观点人和自然要和谐共处，尊重自然规律人和人之间也要和谐共处，建设和谐社会。从太古时代，我国先民与洪水猛兽英勇搏斗，为人类生存繁衍进行艰苦卓绝的如......”。

3、“.....讲述的是钟子期身死，其好友俞伯牙将自己的爱琴摔碎，挑断琴弦的故事。在该課文的教学中，教师要讲授高山流水遇知音的经典故事，借此提倡友情的可贵，还可以给学生普及基础的音乐鉴赏知识等。但对于俞伯牙摔琴的行为，要做出强调，这种有些偏激同时浪费财务的行为，是不可取的。学生可以学习是多么的富有气质,而倘若不学习传统文化，就只能发出这样的感慨啊，晚霞，你真美,啊，秋水，你真美,啊，大雁，你真美两相比较，高下立判,传统文化在小学语文德育教育中的运用方式传统文化的教学，要去芜存菁不可否认的是，传统文化有着极其重要意义的同时，自身也存在着定的时代思想的局限性。如封建思想中的男尊责任感。结语我国有着博大精深的传统文化，纵然其中存在着许多时代的印迹和限制，但不能据此否认其存在的伟大意义......”。

4、“.....更应该善用传统文化，从而提高小学语文德育教育的水平和质量。参考文献贺美容传统文化在小学语文德育教学中的应用科学咨询，尚冬梅传统文化在小学语文教学中的应用探析中国校文化的教学，要去芜存菁不可否认的是，传统文化有着极其重要意义的同时，自身也存在着定的时代思想的局限性。如封建思想中的男尊女卑天地君亲师怪力乱神等糟粕思想和文化。而小学生由于自身的观尚未建立完全，对糟粕思想批判性吸收的能力尚不足够，这就需要小学语文教师在进行教学的过程中，对传统文化取其精华去其糟内在气质的培养，是很有必要的。使学生养成智慧果决和善温文尔雅充满学识的气质，这对于提高民族形象增加民族底蕴促进民族发展都是很有意义的。因为传统文化更多的是以古文作为承载，而古文的背诵理解和应用，比之现代文更能够培养学生的气质......”。

5、“.....天边泛着晚霞，映照在秋水之上，天传统文化在小学语文德育教学中的应用探讨论文原稿女卑天地君亲师怪力乱神等糟粕思想和文化。而小学生由于自身的观尚未建立完全，对糟粕思想批判性吸收的能力尚不足够，这就需要小学语文教师在进行教学的过程中，对传统文化取其精华去其糟粕，做到去芜存菁，选择其中有正能量的思想对学生进行教学。传统文化在小学语文德育教学中的应用探讨论文原稿。是很有意义的。因为传统文化更多的是以古文作为承载，而古文的背诵理解和应用，比之现代文更能够培养学生的气质。如当学生面临着这样的景象时夕阳之下，天边泛着晚霞，映照在秋水之上，天上的只孤雁在朝着远方飞翔。对传统文化掌握良好的学生，可以发出这样的感慨落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色,这该是多么的应景，该法，避免学生学习到浪费偏激的思想......”。

6、“.....弘扬社会主义核心价值观如小学语文中揠苗助长这内容，讲述的是个古人希望自己的庄稼能够更快地生长，从而将幼苗拔高，使庄稼死亡的故事。在教学中，教师要对教学内容进行深入剖析，告诉学生世间万物都要遵守其自然规律，如果违反了自然规律，就要承受其严重的后果。外教育，。当今社会，是个金钱至上享乐主义盛行的社会，人们的气质偏向于金钱化和庸俗化，这对于文化的传承和民族的传续是非常不利的。通过传统文化的教学，在小学时代，对学生进行深度的内在气质的培养，是很有必要的。使学生养成智慧果决和善温文尔雅充满学识的气质，这对于提高民族形象增加民族底蕴促进民族发展都，做到去芜存菁，选择其中有正能量的思想对学生进行教学。如，在进行圆明园的毁灭这篇课文的教学时，教师可以利用多媒体课件，为学生播放相关的视频影音资料......”。

7、“.....利用更加直观的方法，增强学生的历史屈辱感和国家荣誉感，培养学生好好学习为国争光的爱国精神与社会上的只孤雁在朝着远方飞翔。对传统文化掌握良好的学生，可以发出这样的感慨落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色,这该是多么的应景，该是多么的富有气质,而倘若不学习传统文化，就只能发出这样的感慨啊，晚霞，你真美,啊，秋水，你真美,啊，大雁，你真美两相比较，高下立判,传统文化在小学语文德育教育中的运用方式传统要对教学内容进行总结和升华，讲述社会主义核心价值观的相关观点人和自然要和谐共处，尊重自然规律人和人之间也要和谐共处，建设和谐社会。当今社会，是个金钱至上享乐主义盛行的社会，人们的气质偏向于金钱化和庸俗化，这对于文化的传承和民族的传续是非常不利的。通过传统文化的教学......”。

8、“.....对学生进行深度的传统文化在小学语文德育教学中的应用探讨论文原稿課文的教学中，教师要讲授高山流水遇知音的经典故事，借此提倡友情的可贵，还可以给学生普及基础的音乐鉴赏知识等。但对于俞伯牙摔琴的行为，要做出强调，这种有些偏激同时浪费财务的行为，是不可取的。学生可以学习俞伯牙对好友的真挚感情，但是要让他们明白，表达情感应该用更加科学合理的办法，而不是毁坏财物的办锁链，使中华文化千年传承而不断绝到汉武帝北击匈奴，扬我天朝国威，彻底奠定了我国强悍的尚武精神到大唐盛世，万国来朝，长安城成为世界上最璀璨的颗明珠两千多年来，我国的传统文化从未断绝，文化的发展脉络直坚定而清晰，这是世界上绝无仅有的，也是其他任何文明古国都不可比拟的。如此优秀的文化，安能舍弃传统时，糟粕过多，不能适应社会的发展和时代的潮流......”。

9、“.....这样的观点是的。传统文化，是我国几千年来积淀的文化精髓，是古仁人志士用智慧生命和热血为后人创造的无与伦比的宝贵财富，是我们赖以生存和发展的根基，也是中华民族能够站在世界之巅的最强有力的保障。传统文化在小学语文德育教为完整的哲学体系，老子的道孔子的仁庄子的德墨子的兼爱非公孙子的兵等等等等，这些优秀的哲学体系经过千年的发展变迁，即使在现代，也是最为优秀的哲学思想，也是反映世界运转和人类活动最全的百科全书。教育要从娃娃抓起，对于这些优秀的哲学思想，应该在小学语文中予以应用和发扬。其他方面。除了以上几点，我国传从太古时代直到新中国成立以来的文化传承，几千年来的文化积淀，远远不是几十年的所谓新时代便能够取代和淘汰的......”。