1、“.....游戏用游戏时机注意适时游戏教学在小学英语课堂中的应用要结合多方面的因素教学时间练习难度和课程类型等。在选取时，要根据英语课的教学内容，学生的适应水平及时调整。比如，在学生对话环节，如果学生基础比较差，或者性格浅议小学英语中的游戏教学论文原稿理运用对于提高英语教学质量有着重要的意义，教师应当重视游戏教学，合理运用。结语随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语教学作为英语教学的起始阶段，在整个英语学习过程中，有着非常重要的作用，而小学生着非常重要的作用......”。

2、“.....活泼好动，注意力集中时间段，小学英语课的趣味性就变得非常重要，将游戏教学融入小学英语教学中，能够很好的提高小学英语学习效率。关键词游戏教学小学英语课堂游戏教学是指中，学生出现些语法或者时语音，如果不是非常严重，不是特别偏离主题，不影响交流，教师最好时在学生全部讲完之后，再给予纠正和解释。而如果内容是教学的重点，是新授的单词的时候......”。

3、“.....在选取时，要根据英语课的教学内容，学生的适应水平及时调整。比如，在学生对话环节，的情景性，互动性和参与性的特征，同时，又很符合小学英语教学由教师单纯教授的传统模式过渡到重视实践，参与，合作的教学改革。如果小学英语课堂过于单调，学生的积极性就很难被调动起来，课堂教学效果势必会受影响，对求知欲和兴趣，是实现教学目标的个有效的手段，合理的运用游戏教学对于小学英语教学有着深远的意义。用游戏介入小学英语课堂，可以活跃课堂氛围，使得课文变得生动有趣......”。

4、“.....更重要的是可以提高小学意参与到学习的过程中，掌握单词。同时，在课堂中，还可以运用小组竞赛的形式，利用小学生的好胜心，积极主动的参与到课堂学习中，特别是单词教授的时候，可以用模仿抢答等形式，将枯燥的单词学习变得生动有趣，这样的活会英语学习的兴趣。在游戏活动中，教师让学生运用本節课的知识练习，能够有效的提高学生的口语能力。游戏选取立足服务课堂游戏教学虽然有很多优点，对小学英语教学也很有帮助，但是无论如何......”。

5、“.....而游戏教学却转变了这局面，游戏教学能够在游戏中融入英语知识，让学生在游戏中开展学习，体会英语学习的兴趣。在游戏活动中，教师让学生运用本節课的知识练习，能够有效的提高学生的口语能力。性主体性协作学习和探究问题等在课堂中得以实现。学生游戏教学中发挥主观能动性，有效的开展学习，整个课堂是轻松的，学生的学习兴趣被很好的激发。游戏教学的主要特征就是教育性规则性娱乐性交互性，很好的贴合了小学英学生的学习兴趣被很好的激发......”。

6、“.....很好的贴合了小学英语的情景性，互动性和参与性的特征，同时，又很符合小学英语教学由教师单纯教授的传统模式过渡到重视实践，参与，合作语课堂的质量。建构主义认为知识是学习者在特定情景下，借助他人的帮助，利用学习资料，通过意义的架构而获得的。情景会话协作是学习环境的重要因素。游戏教学的概念和建构主义不谋而合。游戏教学将建构主义所强调的情景能够很好提高小学英语课堂的效率，学生的参与度高了，学的自然也就好了浅议小学英语中的游戏教学论文原稿......”。

7、“.....能够很好的适应小学生的特有的年龄特点，能够激发小学生的，教师在实际教学中，千万不可以本末倒置，游戏的选取是否合适直接影响了游戏教学的效果，甚至影响整节课的成败。例如在学习食物的时候，教师可以根据小学生好奇心重的特点，设计猜猜，闻闻，摸摸的游戏，让学生自发的愿教学改革。如果小学英语课堂过于单调，学生的积极性就很难被调动起来，课堂教学效果势必会受影响，对学生的全面发展会有影响。而游戏教学却转变了这局面，游戏教学能够在游戏中融入英语知识，让学生在游戏中开展学习......”。

8、“.....游戏教学的概念和建构主义不谋而合。游戏教学将建构主义所强调的情景性主体性协作学习和探究问题等在课堂中得以实现。学生游戏教学中发挥主观能动性，有效的开展学习，整个课堂是轻松的，学的意义游戏教学在小学英语教学中的使用，能够很好的适应小学生的特有的年龄特点，能够激发小学生的求知欲和兴趣，是实现教学目标的个有效的手段，合理的运用游戏教学对于小学英语教学有着深远的意义。用游戏介入小学英较内向，没有办法快速问答......”。

9、“.....就需要教师及时调整，降低针对这部分学生的游戏难度，教师在课堂上面对这些学生要耐心等待，给学生时间去发挥，并加以耐心辅导，及时评价。如中，学生出现于其年龄特点，活泼好动，注意力集中时间段，小学英语课的趣味性就变得非常重要，将游戏教学融入小学英语教学中，能够很好的提高小学英语学习效率。浅议小学英语中的游戏教学论文原稿。游戏教学在小学英语课堂中的运教学中，把教学内容和游戏融合在起，实现教学目标。游戏教学法的运用在小学英语课堂中有着非常重要的意义，合理的运用游戏教学......”。