1、“.....让小组成员课下互相听写生词检查古诗背诵和知识点的掌握情况，并及时纠正。长此以往，小组成员必定会共同进步，班级整体成绩也会有迅速的提高。这样来，不仅增如何优化小学语文教学论文原稿进行课前预习课后复习等活动。教师可以事先把预习的内容通知给大家，然后让小组的每个成员根据自身能力查找生字解释生词划分课文段落总结课文内容与思想查阅文章作者及写作背景等任务，然后让小组课下找时间进。这样来，不仅增加了同学们之间的交流......”。

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8、“.....激发了他们的兴趣，这样活泼轻松的环境更适于小学语文的教学。大力提倡合作学习语文课堂中的小组合作学习有利于培养并加强学生的语言表达能力和人际交往能力，通过师生生生间的互动和交流，达到教容与学生的生活有机的结合在起。爱玩好动好奇心重是每个孩子的天性，我们要充分考虑到孩子们的这特点，营造个活泼轻松的教学环境，多为他们提供参与的机会。例如，在讲授卖火柴的小女孩时，我就利用课堂时间，加了同学们之间的交流，还给每个人提供了自我表现的机会......”。

9、“.....优化课堂教学模式在传统的教学模式中，教师在讲解教材文本的时候总是把自己当作课堂的主人，节课几乎都是自己在讲，很少会有学生发言汇总，整理好组内成员的成果。对于那些通过小组合作也解决不了的问题，要及时标注出来，这样才能在课堂听讲时有所侧重，提高學习的效率。此外，由于平时教学任务繁重，课堂时间有限，老师难以面授对学生进行辅人际交往能力，通过师生生生间的互动和交流，达到教学相长共同进步的目的，同时能更好的发挥学生的主体地位......”。