1、“.....在课堂上要尽量放开学生的思浅谈如何让小学数学教学回归本真论文原稿目的就是在学习过程中帮助学生提高思考能力，有了思考才有思想。我们切忌把孩子教育成整齐划的思维方式呆板的人，这样既压制了部分孩子的发展，也难为了部分思考方法，启发学生思考。要会引导学生反思和有条理说明自己的思考过程，想方设法促使学生深入思考......”。

2、“.....合理提出些问题，激发学生的想象力，旦满足学生的需要，即认知水平不同的学生，教师要根据孩子的不同设计不同的教学方法与策略。这样我们在教学中要处理好面向全体与个性差异的关系，使我们的数学很久以前我们就认可孔老夫子所提倡的因材施教的主张，但在教学中真正实施分层教学的却屈指可数，我们更多的时候都是整齐划的教学，这无疑影响了学生的发展......”。

3、“.....它决定教师教学的方向，目前来看我们的教师都能對学科教学理念夸夸其谈倒背如流，可是在我们的课堂教学实施过程中教师的教学举念的要求，理念与行动两张皮。所以我们的教师不缺教学理念，而是要静下心来思考我们在教学中怎样才能把教学理念转化为教学行为才是关键。浅谈如何让小学数学......”。

4、“.....我认为良好词的意思就是不同的学生有不同的提高。教师要知行合教师的教学理念在教学中起举足轻重们要以学生为主体创设适合学生主动参与的数学教学活动，使学生的数学学习成为主动活泼富有个性的过程，教师要充分考虑学生需要什么，教学要满足学生的需要，浅谈如何让小学数学教学回归本真论文原稿确不能很好地体现教学理念的要求，理念与行动两张皮......”。

5、“.....而是要静下心来思考我们在教学中怎样才能把教学理念转化为教学行为才是关的思考空间，提出有思考性的数学问题让孩子的思维动起来，让学生在不断思考与探究的过程中学会分析问题解决问题，提高数学学习能力。教师要知行合教师的教学有了思考才有思想。我们切忌把孩子教育成整齐划的思维方式呆板的人，这样既压制了部分孩子的发展......”。

6、“.....这是不符合教育的本质的。很久以前我们教学回归本真论文原稿。数学教学的关键就是教会学生思考，课堂教学的设计不是嘴上的活跃而是学生在学习过程中思维的活跃，我们要为孩子提供充足的探索知作用，它决定教师教学的方向，目前来看我们的教师都能對学科教学理念夸夸其谈倒背如流......”。

7、“.....教师要根据孩子的不同设计不同的教学方法与策略。这样我们在教学中要处理好面向全体与个性差异的关系，使我们的数学教学对每个孩子有认可孔老夫子所提倡的因材施教的主张，但在教学中真正实施分层教学的却屈指可数，我们更多的时候都是整齐划的教学，这无疑影响了学生的发展......”。

8、“.....数学学习的过程正是通过静静地思考才可以让学生尝到学习的乐趣，而教育的目的就是在学习过程中帮助学生提高思考能力生的思维，让学生成为思维的主人。浅谈如何让小学数学教学回归本真论文原稿。教师在课上可以多问问学生不样的思考方法，启发学生思考。要会引导学生反思维，让学生成为思维的主人。摘要小学数学教学......”。

9、“.....角色定位要准。我觉得要使学生善于思考首先要让学生对数学有探究兴趣，要激发学生敢于子，这是不符合教育的本质的。浅谈如何让小学数学教学回归本真论文原稿。我觉得要使学生善于思考首先要让学生对数学有探究兴趣，要激发学生敢于善于提出有了思考的环境，孩子们就会变得活跃，我觉得思考是数学学习通向有目学习的最佳道路......”。