1、“.....采用游戏图片和多媒体等方法激发学生的学习兴趣。我们在教拼音时，可以将拼音字母编排成顺口溜或者是儿歌形式，使学能力呢我认为可以从以下几个方面着手若是把握不好课改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去向，无所适从。因此我们应当转变教学理念，充分发挥学生的创造性，提升小学语文教学的有效性。培养适合学生自己的学习方法恰当地运用幽默和风趣也是教学的艺术，不仅能够活跃课堂气氛论如何在小学语文教学中培养适合学生自己的学习方法论文原稿应能力就强，思维就活跃，情感就丰富，理解学习内容就深刻，就会达到良好的学习效果。使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式......”。

2、“.....鼓励学生自主合作探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在时地给予肯定，不管是对还是错，只要学生敢说回答了，我们定要及时表扬。可以用这样的话激励他们你的声音真大你的胆子真大你真勇敢你是最棒的等等的激励性语言来鼓励他们。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。恰当地运用幽默和风趣也是教学的艺术，不仅能够活跃课堂气氛，也能幽默和风趣。另外，建立民主和谐的师生关系，也是激发学生学习兴趣的个途径，师生关系融洽，学生心境好情绪高，听课的积极性就好，感觉就灵敏，反应能力就强，思维就活跃，情感就丰富，理解学习内容就深刻，就会达到良好的学习效果。实施快乐教学是小学语文教学的个关键，重点在于我们摘要在小学语文教学中......”。

3、“.....教师教学应该探索更多有趣的教学方法用于素质教学中。教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣，实现由学会到会学的转变，让学生掌握学习的主动权和提高识字效率。教学实践证明激发学生的学习兴趣是使学生让学生体会她那种不屈不挠的奋斗精神，必须在走入那种绝望的境界才能激起共鸣的。如何让学生走近海伦的生活呢我布置学生回家半小时闭上双眼，不准说话，体验海伦所经历的切。有了这样的基础，学生就不难进入课文情境，理解文本核心价值，感悟海伦那不屈不挠的奋斗精神。关键词小学语种绝望的境界才能激起共鸣的。如何让学生走近海伦的生活呢我布置学生回家半小时闭上双眼，不准说话，体验海伦所经历的切。有了这样的基础......”。

4、“.....理解文本核心价值，感悟海伦那不屈不挠的奋斗精神论如何在小学语文教学中培养适合学生自己的学习方法论文原稿。价观的影响下，许多教师教学的着眼点牢牢地锁定在对书本知识的传递上，教学中的训练停留于学科知识点和能力点上，对教学目标的追求满足于学生良好的学习成绩。教师上课也怕学生提问影响教学进度，害怕学生提出的问题与本课堂无关。教学方式的不灵活，禁锢了学生的思考，使学习的环境氛学实践证明激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人，提高教学效率的重要途径论如何在小学语文教学中培养适合学生自己的学习方法论文原稿论如何在小学语文教学中培养适合学生自己的学习方法论文原稿......”。

5、“.....在教论如何在小学语文教学中培养适合学生自己的学习方法论文原稿文教学探讨学习方法小学生的创新能力包括哪些方面，在教学过程中，如何培养学生的创造性思维能力呢我认为可以从以下几个方面着手若是把握不好课改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去向，无所适从。因此我们应当转变教学理念，充分发挥学生的创造性，提升小学语文教学的有效学方式的不灵活，禁锢了学生的思考，使学习的环境氛围紧张，也就等于学生背上沉重的包袱走进教室，紧张的气氛给他们造成了压力，导致学生失去了自主思考问题，探究问题的机会，教学效果也不好。例如教学海伦凯勒，海伦凯勒的遭遇是健全的学生所无法体会到的。而文章的学习过程中，色的方式......”。

6、“.....鼓励学生自主合作探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合孩子们体验生活，学习课文在传统的课程观质量观和评价观的影响下，许多教师教学的着眼点牢牢地锁定在对书本知识的传递上，教学中的训练停留于学科知识点和能力点上，对教学目标的追求满足于学生良好的学习成绩。教师上课也怕学生提问影响教学进度，害怕学生提出的问题与本课堂无关。教紧张，也就等于学生背上沉重的包袱走进教室，紧张的气氛给他们造成了压力，导致学生失去了自主思考问题，探究问题的机会，教学效果也不好。例如教学海伦凯勒......”。

7、“.....而文章的学习过程中，要让学生体会她那种不屈不挠的奋斗精神，必须在走入那过程中，如何培养学生的创造性思维能力呢我认为可以从以下几个方面着手若是把握不好课改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去向，无所适从。因此我们应当转变教学理念，充分发挥学生的创造性，提升小学语文教学的有效性。让孩子们体验生活，学习课文在传统的课程观质量观和评。在课堂活动前，先明确分工，再合作。摘要在小学语文教学中，创新是永远探索的课题，教师教学应该探索更多有趣的教学方法用于素质教学中。教师应根据学生的年龄特点和教学内容，创设有利条件，激发学生的识字兴趣，实现由学会到会学的转变，让学生掌握学习的主动权和提高识字效率......”。

8、“.....另外，建立民主和谐的师生关系，也是激发学生学习兴趣的个途径，师生关系融洽，学生心境好情绪高，听课的积极性就好，感觉就灵敏，反应能力就强，思维就活跃，情感就丰富，理解学习内容就深刻，就会达到良好的学习效果。使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特增强学习语文的兴趣，教生字时我们可以制作些实物图的卡片，不仅能提高学生学习兴趣，而且记忆深刻。特别是小学生在回答问题时，我们老师定要及时地给予肯定，不管是对还是错，只要学生敢说回答了，我们定要及时表扬。可以用这样的话激励他们你的声音真大你的胆子真大你真勇敢你是最棒也能使学生们产生学习兴趣，起到良好的教学效果......”。

9、“.....这就得益于教学中恰当地使用幽默和风趣。另外，建立民主和谐的师生关系，也是激发学生学习兴趣的个途径，师生关系融洽，学生心境好情绪高，听课的积极性就好，感觉就灵体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。关键词小学语文教学探讨学习方法小学生的创新能力包括哪些方面，在教学过程中，如何培养学生的创造性思维学生们产生学习兴趣，起到良好的教学效果。许多有经验的老师上课时时常出现开怀大笑而又秩序井然的课堂气氛，这就得益于教学中恰当地使用幽默和风趣。另外......”。