1、“.....让学生在美术学习中寻找快乐体验快乐获得快乐绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之，美术课是孩子们感情交流的重要场所让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩论小学美术教学如何为学生创设自由生动活泼的学习空间论文原稿个实验将只跳蚤放置于个瓶子当中，并为它盖上个透明的玻璃板，这时，这只跳蚤马上跳起来了，但是跳却被透明的玻璃板挡住而撞回。在这只跳蚤经历了很多次努力之后，当人把玻璃盖拿开之后，发现它却再多媒体等信息技术手段......”。

2、“.....并为小学生讲解些有关绘画的技巧，随后指引小学生进行独立创作，展现小学生的独特性格特点和创新能力。论小学美术教学如何为学生创离，增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。如在指导小学生对小学美术苏教少年儿童出版社年级下册春天的色彩这篇内容的学习过程中，教师可以首先为小学生播放春天在哪里等与春天教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学生的距离的缩短......”。

3、“.....因此，教师应该经常置身于学生中间，利用自己和学生的空间接近度，促使学及在校行为等均有直接关系。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学童的学习热情，儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。儿童常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此......”。

4、“.....增加和谐温暖的气氛，也会提高教师的作用和加深教师的影响。开放的课堂为师生共同创造种和谐愉快的的气氛在我多年的教育实践中体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩学格特点和创新能力。教师与学生的接近度直接影响情感交流，教师与学生的距离的缩短，以及师生面对面机会的增多可以增进学生参与课堂活动的机会。因此，教师应该经常置身于学生中间......”。

5、“.....儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。儿童常因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学中占十分重要的地位。，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。开放的课堂为师生共同创造种和谐愉快的的气氛在我多年的教育实践中体会到，教师掌握人际关系的水平与学生的学习成绩学习态度，教师可以首先为小学生播放春天在哪里等与春天有关的歌曲。随后......”。

6、“.....春天来了，我们的生活会产生哪些变化呢小朋友们，春天为大自然披上了哪些色彩呢等问题，激发学生的回答地位。论小学美术教学如何为学生创设自由生动活泼的学习空间论文原稿。教师应避免以个人的好恶进行作业评价，为此教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔知识渊博，掌握多元文化艺术知习态度及在校行为等均有直接关系。教师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在教学中关爱学生，理解学生......”。

7、“.....教师的爱最具有吸引力，它能激发儿空间接近度，促使学生的态度和行为表现更积极主动，因为教师的靠近会被学生看作是对他们的喜爱赞同和友好。教师如果习惯走在学生中间讲课，与他们起动手实践，以他们中的员的身份参与活动之中，就会望，带动课堂教学的氛围。接下来，教师可以借助多媒体等信息技术手段，为小学生播放些其他小朋友眼中春天的画作，并为小学生讲解些有关绘画的技巧，随后指引小学生进行独立创作......”。

8、“.....培养学生的美术创新思维能力。论小学美术教学如何为学生创设自由生动活泼的学习空间论文原稿。如在指导小学生对小学美术苏教少年儿童出版社年级下册春天的色彩这篇内容的学习过程中利用。国外的位心理学家曾经做过这样个实验将只跳蚤放置于个瓶子当中，并为它盖上个透明的玻璃板，这时，这只跳蚤马上跳起来了，但是跳却被透明的玻璃板挡住而撞回。在这只跳蚤经历了很多次努力之后子审美能力想象能力体验成功的关键......”。

9、“.....开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践近年来，我们以自主探究教学方式的课题研究为突破口，走出封闭单的课堂，创设也跳不出来了。这个实验说明了人不能长时间在种条件中，要善于感受和学习更多的知识。在小学美术教学中，教师不能用个玻璃板束缚学生思维和能力的发展，要注重创新教学方法，培养学生的美术创新思维设自由生动活泼的学习空间论文原稿。创新美术教学方法......”。