1、“.....所以，在数学教学的目标定位上要关注这点，要关注学生的进步，要研究学生的差异，要给每位学生定个目标，促使每个学生都能够在数学学习中取得进步，这也是新试论小学数学教学如何培养学生的自主思维能力论文原稿他学科的学习中则是有着很好的天赋。而以往我们的判断学生的时则坚持着这样的观点数学学习无差生，因此当学生在数学学习过程中出现问题而不能够很好的学习数学的时候，就会对学生作出感性的判断......”。

2、“.....积极提高学生的学习积极性，充分培养学生的自主思维能力。当然数学教学的发展不仅需要广大师生的努力还需要教学体制的改革。相信随着新课改的进行，我国的数学新课改所提倡的理念，并将其应用于小学数学教学过程之中，注重发展学生的智力，提高学生的创新能力，让学生学会学习，在有限的时间里，掌握更多的知识。广大教师要以积极的态度进行教学改革和创新，改变传统教学存因此，评价个学生的优劣并不能以学科的成绩而论，应根据学生在学习的过程中是否取得了进步......”。

3、“.....要尊重学生之间的差异性，关注学生的进步，根据学生的不同实际定个人目标，使能力的培养的过程中，定不能够用老师的思维限制学生的思维。长期以来，在小学数学教学中，会为学生制定统的目标，要求每个学生都掌握学习内容，学好小学数学，并且根据学生成绩的好坏来评价学生学习的优劣。大量的是他的弱项，但是他们在其他学科中有很好的天赋。总之，小学数学作为基础学科，我们要与时俱进，要做个有心人，我们必须转变教学观念，积极进行课堂改革......”。

4、“.....充分尊重学生的主体作用，方法，形成熟练的技能，更要注重培养学生的思维能力。思维能力的形成固然需要教师的培养，但是在学生思维能力的培养的过程中，定不能够用老师的思维限制学生的思维。长期以来，在小学数学教学中，会为学生制定统的到这点，要尊重学生之间的差异性，关注学生的进步，根据学生的不同实际定个人目标，使他们都能在小学数学学习中取得进步，坚定学生学习好数学的信心。这才符合新课改的要求......”。

5、“.....但是每个学生在不同的学科中有自己的优势，可能有的学生数学学科是他的弱项，但是他们在其他学科中有很好的天赋试论小学数学教学如何培养学生的自主思维能力论文原稿有形成了创新意识和学习能力才能够真正的学习好数学。因此，在数学教育过程中，不仅要使学生学会固定的运算方法，形成熟练的技能，更要注重培养学生的思维能力。思维能力的形成固然需要教师的培养，但是在学生思维。在当前教育改革的大环境下，创新性教学是新课改所提倡的理念......”。

6、“.....注重发展学生的智力，提高学生的创新能力，让学生学会学习，在有限的时间里，掌握更多的知识。广大教师要以积极为学生提供充裕的探索空间和时间，使小学数学课堂真正变成学生的快乐学堂，培养学生的自主思维能力，提高数学课堂教学质量，为国家培养大量的数学人才。从学生实际出发，运用多样化的评价方式在数学学习的过程中，标，要求每个学生都掌握学习内容，学好小学数学，并且根据学生成绩的好坏来评价学生学习的优劣。大量的实践证明每个学生的数学成绩都优秀是不现实的......”。

7、“.....可能有的学生数学学如何培养学生的自主思维能力论文原稿。从学生实际出发，运用多样化的评价方式在数学学习的过程中，只有形成了创新意识和学习能力才能够真正的学习好数学。因此，在数学教育过程中，不仅要使学生学会固定的运算态度进行教学改革和创新，改变传统教学存在的不足与缺陷，以更好地适应新课改的发展。因此，评价个学生的优劣并不能以学科的成绩而论，应根据学生在学习的过程中是否取得了进步......”。

8、“.....充分培养学生的自主思维能力。当然数学教学的发展不仅需要广大师生的努力还需要教学体制的改革。相信随着新课改的进行，我国的数学教育会取得更好的发展试论小学数学教学如何培养学生的自主思维能力论文原稿生用数学眼光去看待现实生活，从而提高学生学习数学的积极性，有利于所学知识的掌握和运用，达到巩固新知开拓思维的目的，培养了学生分析综合的能力。让他们能热爱数学，学习数学。摘要当今社会科学技术迅猛发展，改所提出的新要求，重视学生的个性化和差异......”。

9、“.....小学数学学科有着很强的抽象性，学生在学习小学数学的时候很难感受到其实用性，感到的只是枯燥无味，抽象难学，逐渐失去学习的兴趣。因此，在影甚至激起学生的叛逆心理从而自暴自弃，放弃数学学习。面临这样的现象，就要求在教学的过程中要改变对学生的评判标准。在评判的过程中坚持这样的观点，即每个学生都有自己的天赋，评判不应该去判断学生是否取得了育会取得更好的发展。让学生明白小学数学学习的重要性和必要性大量的实践证明并不是每个学生都能够学好每个学科......”。