1、“.....有利于充分的激发学生学习的积极性，并能够保持在阅读中充满兴趣。特别是小学阶段的阅读文章，题材多样，内容丰富，老师在教学中可以利用谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性论文原稿设计，在实际的课堂教学中创造条件，培养学生阅读学习的兴趣。从而使得学生自觉的参与到教学过程中来，营造良好的学习氛围。将学生学习的兴趣以及热情充分的激发起来，只有这样当学生在学习中遇到困难有发现的问题......”。

2、“.....从而有效的提升学生的质疑水平，提高学生主动的参与到阅读教学活动中。关键词小学语文阅读教学学生主观能动性培养学生学习的兴趣，促进其主动学习兴趣是最好奇心重等特点，对学生质疑并解疑的能力进行培养。引导学生在质疑解疑中掌握阅读的相关知识，形成自身独特的阅读体验。阅读教材中遇到的问题以及疑惑点都会是激发学生求知欲的兴奋点，所以老师要善于参考文献贺梦瑶小学语文阅读教学文本细读的策略研究上海师范大学硕士论文......”。

3、“.....郭颖小学语文自主阅读教学策略研究天津师范大学硕体验。阅读教材中遇到的问题以及疑惑点都会是激发学生求知欲的兴奋点，所以老师要善于利用问题与疑惑点引导学生进行熟读以及深入的阅读，鼓励学生自己对阅读教材进行质疑并通过小组讨论的形式进行解疑出和教学主题相关的情境，并对教学过程进行灵活的设计，从而牢牢的吸引学生的注意力，激发学生的情感体验，提高学生自发阅读文章的积极性。尤其是些童话故事的阅读题材......”。

4、“.....反而是愈加勤奋的学习。想要做到这点，老师的教学开展中要树立以生为本的教学理念，在教学中始终把学生放在主体的地位。比如说老师在教案的设计当中可以适时的设置些悬念，引起学生阅学阶段的学生，由于其身心还不成熟，自控能力比较差。小学语文老师想要在阅读教学课中吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，就要下番苦功夫。这就要求老师在教学中要做好课前教案的设计......”。

5、“.....从而发现别人没有发现的问题，同时老师还要进行科学的引导，从而有效的提升学生的质疑水平，提高学生主动的参与到阅读教学活动，强化学生主动参与阅读教学的过程小学语文老师在阅读教学中要结合现阶段学生求知欲强，好奇心重等特点，对学生质疑并解疑的能力进行培养。引导学生在质疑解疑中掌握阅读的相关知识，形成自身独特的阅于在学习中突出学生学习的主体地位，充分调动学生学习的自主能动性......”。

6、“.....有利于学生在个性化创新性的阅读中经历更深层次的阅读情感体验谈如何在小学语文阅读教学或者是大声朗读，从而寓教于乐，让学生很快的融入到教学情境中，在快乐中享受阅读学习的乐趣谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性论文原稿。在阅读教学中，培养学生质疑并解答疑问的能的兴趣。悬念的设置对于小学阶段的学生来说，有利于充分的激发学生学习的积极性，并能够保持在阅读中充满兴趣。特别是小学阶段的阅读文章，题材多样......”。

7、“.....老师在教学中可以利用切的教学设备，营堂教学中创造条件，培养学生阅读学习的兴趣。从而使得学生自觉的参与到教学过程中来，营造良好的学习氛围。将学生学习的兴趣以及热情充分的激发起来，只有这样当学生在学习中遇到困难的时候，才会不被发挥学生的主体能动性论文原稿谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性论文原稿。关键词小学语文阅读教学学生主观能动性培养学生学习的兴趣，促进其主动学习兴趣是最好的老师......”。

8、“.....学会借助工具书阅读的习惯，积极拓展课外阅读的习惯，阅读中遇到困难主动克服的习惯等。这些良好习惯的形成对于学生的影响将会是生的影响，同时不仅有利于学生学习效率的提高，还有良好的阅读习惯。因为语文的学习过程个艰苦而又复杂的脑力劳动过程，语文教学目标的实现也是个需要长久且持续的过程，個良好阅读习惯的形成有利于简化并优化学生的学习过程。从而使得学生的语文学习可切的教学设备，营造出和教学主题相关的情境......”。

9、“.....从而牢牢的吸引学生的注意力，激发学生的情感体验，提高学生自发阅读文章的积极性。尤其是些童话故事的阅读题材，在教学中老时候，才会不被眼前的挫折所打败，反而是愈加勤奋的学习。想要做到这点，老师的教学开展中要树立以生为本的教学理念，在教学中始终把学生放在主体的地位。比如说老师在教案的设计当中可以适时的设置些好的老师，特别是小学阶段的学生，由于其身心还不成熟，自控能力比较差......”。