1、“.....克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习兴趣的有效手段。论如何提高小学信息技术课堂教学效率论文原稿。，激发学习兴方法和指法要点后，采用打字游戏中的太空大战鼹鼠的故事拯救苹果等富有趣味性的游戏进行练习，就会引起学生强烈的练习兴趣。论如何提高小学信息技术课堂教学效率论文原稿。，激发学习兴趣，提高课堂教学效率学习兴趣对学生学习成绩的提高有着很重要的作用，个学习兴趣浓厚的学生，在学习过程中论如何提高小学信息技术课堂教学效率论文原稿注意让学生保持学习信息技术的兴趣，更加突出课堂教学效率，让学生在开放的环境中自主练习，以达到我们预期的目的和效果，从而使学生喜欢信息技术，学好信息技术，用好信息技术。参考文献韦海梅，兰智高......”。

2、“.....等中小学信息技术探究式教学的现状分析现代中小学教育，胡建军探究式教学在小学信背景颜色，这两个词语学生不易听懂，可以这样来打比方我们画图画，要用纸和笔，在电脑中画画也样，要选好笔的颜色纸的颜色又如在介绍文件名的知识时，学生往往不明白文件名为何要由基本名和扩展名两部分组成，我用了这样个比喻文件的名字就像我们人名，人名是由姓氏和名字组成的，文件的基本名就像的艺术字体同样可以很快学会，这样学生通过自主学习不仅学会了字体修饰的方法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好个操作，学生就会获得份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。学生的学习兴趣有了浓了，课堂教学的形式多了新了，师生间的氛围和谐轻松了，课堂教学效率也就提高了。，激发学习的兴，激发学习的兴趣......”。

3、“.....学生的知识技能如果完全依赖老师的教导，那是死读书，只能坐以待毙，被时代所淘汰。因此，在教学中要以学生为主体，教师作现场指导，将探究的主动权交给学生，努力让学生多动手，从操作中从实践中去领会方法学生两人组通过用仙女袋来修饰图画，组织学生操作比赛，使学生产生新鲜感和好奇心，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。图画情节紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说下节课我们定要把副画修饰的更加漂亮，超过更有学生说老师，我们也要和你比对操作不理想的小组，我解决的办法术。参考文献韦海梅，兰智高，王龙凑，等中小学信息技术探究式教学的现状分析现代中小学教育......”。

4、“.....。如在教学美丽的图画世界课时，我让学生两人组通过用仙女袋来修饰图画，组织学生操作比赛，使学生产生新鲜感和好奇心，课堂学习气氛既活何要由基本名和扩展名两部分组成，我用了这样个比喻文件的名字就像我们人名，人名是由姓氏和名字组成的，文件的基本名就像人的名字，扩展名就像文件的姓，用来区分各种类型的文件。诸如此类的比喻，很好地帮助了学生的理解，达到了比较理想的课堂教学效果。总之，信息技术这门学科，课程容量大，任。学生的学习兴趣有了浓了，课堂教学的形式多了新了，师生间的氛围和谐轻松了，课堂教学效率也就提高了。，激发学习的兴趣，提高课堂教学效率在信息技术教学中，教师要善于运用生动形象具体鲜明，准确精练妙趣典雅的语言进行教学，从而引起学生强烈的学习兴趣......”。

5、“.....有时我对个别小组指导，有时让小雷锋帮助，还有时让他观看其他组同学的精彩表演，耳濡目染，当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。这样，既让课堂教学变得丰富多彩，又满足了学生的表现欲，学生的积极性得到了很好的发挥，课堂教学效率自然而然就高了。当听到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终于露出了开心的笑容。这样，既让课堂教学变得丰富多彩，又满足了学生的表现欲，学生的积极性得到了很好的发挥，课堂教学效率自然而然就高了。本文从课堂教学实际出发，浅析了信息技术提高课堂教学效率的些比较有效的方法。如在教学美丽的图画世界课时，我。因此，在教学中要以学生为主体......”。

6、“.....将探究的主动权交给学生，努力让学生多动手，从操作中从实践中去领会方法，这样学生不但可以对课堂知识进行巩固，而且还可以去掌握自己感兴趣的知识。例如教学让文字更美观课时，教师首先不是直接讲解怎样修饰文字，而是出示不同的艺术字体让学生又充满竞争性。图画情节紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说下节课我们定要把副画修饰的更加漂亮，超过更有学生说老师，我们也要和你比对操作不理想的小组，我解决的办法是因人而异，有时我对个别小组指导，有时让小雷锋帮助，还有时让他观看其他组同学的精彩表演，耳濡目染多。要让学生在短时间内不但学到知识，还要将学到的知识运用到实际生活中，并不是件容易的事。这就要求我们信息技术教师时刻注意让学生保持学习信息技术的兴趣......”。

7、“.....让学生在开放的环境中自主练习，以达到我们预期的目的和效果，从而使学生喜欢信息技术，学好信息技术，用好信息说较难接受，因此，适当应用些形象生动的比喻，对他们学习计算机的知识尤为重要。例如在学习画图程序绘画时，需要设臵前景和背景颜色，这两个词语学生不易听懂，可以这样来打比方我们画图画，要用纸和笔，在电脑中画画也样，要选好笔的颜色纸的颜色又如在介绍文件名的知识时，学生往往不明白文件名察，然后出示自学要求，让学生自学，根据自学要求，学生步步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，种字体学会了，其它的艺术字体同样可以很快学会，这样学生通过自主学习不仅学会了字体修饰的方法，而且逐渐学会自学的方法，每完成好个操作，学生就会获得份成功的喜悦......”。

8、“.....就会引起学生强烈的练习兴趣。论如何提高小学信息技术课堂教学效率论文原稿。，激发学习的兴趣，提高课堂教学效率信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边，学生的知识技能如果完全依赖老师的教导，那是死读书，只能坐以待毙，被时代所淘，提高课堂教学效率学习兴趣对学生学习成绩的提高有着很重要的作用，个学习兴趣浓厚的学生，在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快惬意的心情。因此在小学，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味......”。

9、“.....他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快惬意的心情。，激发学习兴趣，提高课堂教学效率柏拉图说兴趣是最好的老师，孔子也曾说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有了技术教学中的应用江苏教育研究，。因此在小学信息技术课堂教学中，我依据教学内容，设计个或几个游戏的情境，以此引导学生独立思考，激发学生对所学内容的强烈求知欲望，让学生在最佳的状态下进行学习。例如学生在学习指法时，是非常枯燥的，我在教学中首先让学生知道了正确的姿势两手的位臵触键的名字，扩展名就像文件的姓，用来区分各种类型的文件。诸如此类的比喻，很好地帮助了学生的理解，达到了比较理想的课堂教学效果。总之，信息技术这门学科，课程容量大，任务多......”。