1、“.....不仅将课堂归还与学生，还能容。在深化学习文章之后，教师可以设置以我眼中的春天为话题的教学活动，让学生按照特定的程序展开教学实践。第，读春天让学生选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美第，说春天让学生结合生活实践描绘自己看到的春天第，写春天让学刍议小学语文教学中学生主体地位的发挥论文原稿力，从而为学生以后的学习奠定个良好的基础。摘要随着新课改的不断推行，使得现有的小学语文教学方式也发生了较大的变化，这也就要求在进行语文的课堂教学时，教师应当充分发挥出学生的主体地位，并借助于自身的教学引导功能，来帮......”。

2、“.....老师不是马上包办代办，而是鼓励孩子，让他们独立思考解决问题去获得通过努力换来的喜悦。只有在教学过程中充分发挥出学生的主体位置，让孩子自己动脑动手，这样才能够激发学问题，来调动学生进行语文自主探究学习的积极性。最后，老师应当启发学生对这节课程的感悟进行交流，并借此来加强学生的思维能力以及合作交流能力。从而使得学生们能够得到个性化的发展。而借助于自主探究学习的应用，也能够提升学自主探究学习策略学生是学习和发展的主体。语文课程标准阅读是学生个性化的行为......”。

3、“.....加深理解和体验，有所感悟和思考，同时受到情感熏陶，获得思想启迪，去享受审美的乐趣。为了在小学语文教学中充分生是难以自行在脑海中构建出华山奇石景象的。在这种情况下，教师通过多媒体，就可以给学生展示关于黄山奇石的相关照片与视频，这样就会使得学生能够对黄山奇石的样子有着个明确的了解，并且能够很好的将文本与视频两者结合在起，从与教学效率。借助于多媒体课件，能够最大限度的吸引学生多种感官的参与，使得学生的主体位置能够在语文教学环节中充分的发挥出来。结束语在小学语文的教学过程中......”。

4、“.....关注人文精神，体现个性化的理念。老师首先需要扮演展。而借助于自主探究学习的应用，也能够提升学生的问题能力，并且对学生日后的综合发展有着很强的推动意义刍议小学语文教学中学生主体地位的发挥论文原稿。比如，在进行黄山奇石的教学过程中，小学生是难以自行在脑海中构建出启迪，去享受审美的乐趣。为了在小学语文教学中充分发挥出学生的主体地位，就需要教师引导学生来进行自主学习。在运用自主探究学习策略的过程中，老师不仅应当引导学生做好相关课文的预习工作......”。

5、“.....借助于多媒体课件，能够最大限度的吸引学生多种感官的参与，使得学生的主体位置能够在语文教学环节中充分的发挥出来刍议小学语文教学中学生主体地位的发挥论文原稿。主体部分，应当积极主动的参与到各项语文教学活动之中，来确保其能够取得个良好的教学效果。因此在小学语文教学中，只有充分发挥出学生的主体地位，才能够使得其语文教学水平得到进步的提升。比如，在进行黄山奇石的教学过程中，小激发学生对语文这门课程的学习兴趣，并进步的促进学生地积极性......”。

6、“.....此外，在教学环节中充分发挥出学生的主体位置，还能够促进学生对语文知识理解的内化，并能够进步提升该学引导者这角色，在引导学生学习方向的同时，激发学生的情感，以动激趣，即让学生动起来，以文之情去感染学生之情，使学生自然地融入到课文中，多鼓励学生表达出自己的感受，充分发挥出学生的主体位置。同时，学生作为整个教学环节中山奇石景象的。在这种情况下，教师通过多媒体，就可以给学生展示关于黄山奇石的相关照片与视频，这样就会使得学生能够对黄山奇石的样子有着个明确的了解......”。

7、“.....从而提升了整个语文课堂的教学质及心理特征，来选择些能够充分激发学生学习兴趣的问题，来调动学生进行语文自主探究学习的积极性。最后，老师应当启发学生对这节课程的感悟进行交流，并借此来加强学生的思维能力以及合作交流能力。从而使得学生们能够得到个性化的的综合能力，从而为学生以后的学习奠定个良好的基础。自主探究学习策略学生是学习和发展的主体。语文课程标准阅读是学生个性化的行为，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，同时受到情感熏陶......”。

8、“.....而是把孩子当作学习的主人当孩子在学习上遇到困难时，老师不是马上包办代办，而是鼓励孩子，让他们独立思考解决问题去获得通过努力换来的喜悦。只有在教学过程中充分发挥出学生的主体位置，让孩子自己动脑动手，这样才能分展示教师的职能。摘要随着新课改的不断推行，使得现有的小学语文教学方式也发生了较大的变化，这也就要求在进行语文的课堂教学时，教师应当充分发挥出学生的主体地位，并借助于自身的教学引导功能，来帮助学生取得个良好的学习效写出自己在春天里的发现第......”。

9、“.....演春天鼓励学生唱唱春天的歌跳跳春天的舞。在这样的教学实践活动中，不仅能够激发学生参与语文课堂实践的积极性和主动性，还能充分的展示学生在教学中的主学生取得个良好的学习效果。本文就小学语文教学中学生主体地位的发挥这问题进行了简要分析。比如，在学习人教版小学语文年级下册找春天这篇文章的时候，教师可以播放春天在哪里这首歌曲，成功的吸引学生的注意力，导入要学习的课文对语文这门课程的学习兴趣，并进步的促进学生地积极性，从而使得语文教学环节能够取得个良好的教学质量与教学效果。此外......”。