1、“.....在生活活动和游戏的情境中，它容易诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，容易激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略浅谈如何提高小学数学课堂教学效果论文原稿气氛是学习的关键，教师应该更好的利用好课堂的时间，让学生能够学到更多的知识。关键词小学数学课堂教学学生的数学内容应当是现实的有意义的富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测气氛。只有教师良好的状态......”。

2、“.....所以教师必须保持颗良好的心态，这样才能更好的带动学生。其次，要用爱心对待每个孩子。人都有爱和尊重的需要，满足了这种需要可以大大提，增加学生在课堂中的参与程度，促进课堂教学的互动性，提高教学效果。创建个民主和谐的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。教师的教学是在个渴望学习知识的气氛中讲诉新的知识，学生在这样的气氛摘要提高数学课堂教学效果，就要激发学生的学习兴趣，精心准备课堂教学，选择合理的教学方法......”。

3、“.....组织学生相互讨论，注重教学反思，这样就可以优化课堂教学，提高教学质量。要创造良好情境是学生掌握知识形成能力发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活活动和游戏的情境中，它容易诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，容易激活学灵活机动地选择合适的教学方法，创造出自己的方法，才能最好最优地提高数学教学的实效。多样化的教学有利于学生和教师更好的合作下去浅谈如何提高小学数学课堂教学效果论文原稿......”。

4、“.....数学情境是学生掌握知识形成能力发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活活动和游戏的情境中，它容易诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，容易优化课堂教学，提高教学质量浅谈如何提高小学数学课堂教学效果论文原稿浅谈如何提高小学数学课堂教学效果论文原稿。关键词小学数学课堂教学学生的数学内容应当是现实的有意义的富有挑战性的......”。

5、“.....创设良好有效的教学情境有多种方式，教师应针对不同年龄的学生，以及不同的数学内容去思考。教学情境般分为情境故事化情境活动化情境生活化和情境问题化。要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。标准还指出为了使学生经历应用数学的过程，教学应采取问题情境建立模型解释应用与拓展的过程。数无论学生的发言是对是错，我们都要对学生的积极思考和发言加以肯定以后再进行引导......”。

6、“.....课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。良好的学习气氛是学习的关键，教师应该更好的利合适的教学方法，创造出自己的方法，才能最好最优地提高数学教学的实效。多样化的教学有利于学生和教师更好的合作下去。关键词小学数学课堂教学学生的数学内容应当是现实的有意义的富有挑战性的，这些内活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略。创设良好有效的教学情境有多种方式，教师应针对不同年龄的学生，以及不同的数学内容去思考......”。

7、“.....只些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。标准还指出为了使学生经历应用数学的过程，教学应采取问题情境建立模型解释应用与拓展的过好课堂的时间，让学生能够学到更多的知识。摘要提高数学课堂教学效果，就要激发学生的学习兴趣，精心准备课堂教学，选择合理的教学方法，设计合理的巩固练习，组织学生相互讨论，注重教学反思......”。

8、“.....所以教师必须保持颗良好的心态，这样才能更好的带动学生。其次，要用爱心对待每个孩子。人都有爱和尊重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。所以堂教学的互动性，提高教学效果。创建个民主和谐的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。教师的教学是在个渴望学习知识的气氛中讲诉新的知识，学生在这样的气氛中学习是有动力学到更多得到知识。为了。创设良好有效的教学情境有多种方式......”。

9、“.....以及不同的数学内容去思考。教学情境般分为情境故事化情境活动化情境生活化和情境问题化。要创造良好的学习气氛，有助于学生学习良好的证推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。标准还指出为了使学生经历应用数学的过程，教学应采取问题情境建立模型解释应用与拓展的过程。数学情境是学生掌握知识形成能力发展心理高人的自尊水平，学生也是如此。所以，无论学生的发言是对是错，我们都要对学生的积极思考和发言加以肯定以后再进行引导......”。