1、“.....避免了教师味地静态地讲解，让学生在动手操作或动眼观察等主体性活动中学习课文小学阅读教学指导初探论文原稿容非常丰富。教师可以激发学生兴趣为核心，从课文内容入手，通过各种途径，利用切可以利用的教学设备，创设与教材有关的具体生动的情境，灵活设计教学过程，吸引学生，激发践中，我总结出了以下几点做法创境激情，培养兴趣......”。

2、“.....同时，兴趣又总是与情感密切联系着的，所以，许多教育家非常重论文原稿。小学阅读教学指导初探论文原稿。总之，主体性教育对于培养德才兼备的接班人具有很大的潜力，这也将是全体教育工作者不断探索实践研究，以全面推行素質教育指导阅读方法，培养自学能力，增强学生学习的独立性指导自学是进行学习指导的基础与前提。教师要努力为学生提供自学的条件，保证自学的时间......”。

3、“.....注重合这样以完善为核心，层层递进，不仅使学生对完善的理解达到全面准确，而且对课文的思路也有了清晰的把握。还可以从句子入手进行质疑。如花瓣飘香课中课文最后有句话真是个的能动性阅读教学中辅导学生进行质疑，既要鼓励学生大胆提问，发现别人没有注意到的问题，又要科学引导，把些质疑的方法介绍给学生，提高质疑水平。首先，可以从课题上质疑课堂气氛......”。

4、“.....允许学生提出问题和采用各种手段来解决问题。也就是说，只要学生解决问题的方法手段不脱离课堂教学的中心，就应得到教师的理解和支持瓣飘香课中课文最后有句话真是个懂事的好孩子。学生围绕这个句子提出了问题从哪里可以看出小女孩是个懂事的好孩子因而引读全文。当然，可以引发学生质疑的方法有很多，这小学阅读教学指导初探论文原稿懂事的好孩子......”。

5、“.....当然，可以引发学生质疑的方法有很多，这就要靠教师在实践中不断去摸索。珍课时，找准关键处，可抓住完善词层层设疑完善是什么意思李时珍为什么要编写部完善的药物书为了编写完善的药物书，他是怎么做的新的药物书本草纲目是完善的药物书吗，可以从重点词语入手。如教学李时珍课时，找准关键处......”。

6、“.....他是怎么做的新。如从孙中山破陋习这个课题就可以提出谁什么时候为什么怎样等几个问题，教师适当整理就可诱导学生步步读课文，理清文章顺序及重点。其次，可以从重点词语入手。如教学李时。在这种氛围中，学生就能敢想敢说敢做勇于创新，这样还可以锻炼他们勇敢的个性，促进思维健康发展小学阅读教学指导初探论文原稿。指导质疑，引导探究......”。

7、“.....创造条件，正确评价，培养学生的创造性思维能力阅读教学中教师还应培养学生的创造性思维能力。为此，教师首先应该创造个生动活泼轻松欢快的药物书本草纲目是完善的药物书吗这样以完善为核心，层层递进，不仅使学生对完善的理解达到全面准确，而且对课文的思路也有了清晰的把握。还可以从句子入手进行质疑。如花小学阅读教学指导初探论文原稿质疑水平。首先......”。

8、“.....如从孙中山破陋习这个课题就可以提出谁什么时候为什么怎样等几个问题，教师适当整理就可诱导学生步步读课文，理清文章顺序及重点。其次思考和训练，注重合作，并加强反馈与校正，这都是主体性教学不可忽视的。阅读教学中的学法指导本质意义不在于让学生了解和记住些阅读方法，而在于提高学生的自学能力。指导，效率更高。总之......”。

9、“.....这也将是全体教育工作者不断探索实践研究，以全面推行素質教育教书育人的重要领域。小学阅读教学指他们的情感，提高他们阅读的积极性。小学语文教材中有不少童话故事，如狼和小羊狐狸和乌鸦等，教学时，让学生扮演故事中的不同角色，或朗读，或表演，寓教学于活动中，学生情绪体验在学习中的作用，主张教学要依靠和利用教学材料，培养和发展学生学习的充沛情感，激发学生学习的兴趣......”。