1、“.....便可提高小学生的解题能力。如何在小学数学中培养学生的解题能力论文原稿。解题时运用这些方法寻找解题途径是否凑效，关键在于靈活运用所学知识进行推如何在小学数学中培养学生的解题能力论文原稿现隐含条件以及化简转换已知和所求的能力，它是培养学生解题能力的最基本的途径。关键词小学数学解题能力培养数学课程标准指出培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决些简单的实和数据......”。

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4、“.....培养学生学的覆盖希望以多胜少孰能生巧是不可取的。但反对解题训练，味要求举反懂百懂也是不现实的。只有在多次游泳中才能学会游泳，只有在经常解题中才能学会解题。数学解题作为种复杂的智力活动，不可能仅靠几句妙练学生发散思维能力的，旨在让学从各个不同的角度思考同个数学问题，不断深化活化内化强化自己的数学思为模式，拓开思维空间和视野，打破数学的章节界限整合数学知识......”。

5、“.....解题方法解题方向的选择更多的是种自我感觉。只有合理适度的解题训练才能帮助个人逐步建立自己的解题场。如何在小学数学中培养学生的解题能力论文原稿。亚灿，浅谈小学生解题能力的培养。小学教学参考年。适度合理的解题训练度题海泛滥，大搞题海战术，学生解题能力的提高依靠题型的覆盖希望以多胜少孰能生巧是不可取的。但反对解题训练，味要求举反懂百懂题有关等等。对于较复杂的综合题，往往需要对条件或所求进行转换......”。

6、“.....具有隐含条件，就要引导学生去发现。因此提高学生的审题能力，主要是提习数学的兴趣，在生活中感悟数学的魅力，强化对数学知识直观感觉，树立勇攀数学高峰决心和勇气，这也是提高学生解题能力重要方面。参考文献黄霞，在小学数学教学中注重培养学生的解题能力。考试周刊年陈诀，靠两个典型的例题的剖析便能解决问题，解题更多的是依靠知识经验背景综合下的个人题感，解题方法解题方向的选择更多的是种自我感觉......”。

7、“.....总之，识效益化，多题解旨在要求学生总结数学的解题规律，深入的认识数学的本质，抛开非实质性的干扰，高效地将生活问题转化数学问题。适度合理的解题训练度题海泛滥，大搞题海战术，学生解题能力的提高依靠题型学生分析发现隐含条件以及化简转换已知和所求的能力，它是培养学生解题能力的最基本的途径。进行题多解，题多变和多题解的训练数学创新能力就是要鼓励学生求异思维，也就是发散性思维......”。

8、“.....因为画图过程是个对已知条件和解题目标再认识的过程弄清问题中所涉及的所有的概念术语和符号的真实含义哪些条件结合可以得出对解题目标有用的结论已学过的知识中，哪些理论与要解决的问何在小学数学中培养学生的解题能力论文原稿。要培养学生认真审题的习惯数学问题般含有已知条件和要解决的问题两部分。审题就是要求学生对条件和问题进行全面认识，对与条件和问题有关的全部情况进行分理......”。

9、“.....使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决些简单的实际问题。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时，培际问题。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时，培养学生的思维能力。解答应用题是项较复杂的思维活动，教学时，可以根据教学需要和学生实际情况，引导学生认真审题并收集相关信对于较复杂的综合题，往往需要对条件或所求进行转换，转换为较简单易解或有典型解法的问题。如果题中所给的条件不明显......”。