1、“.....帮助境的危害，如动物栖息地被破坏空气污染等等，让学生切实体会到环境保护的重要性，从而激发学生的环保意识。通过这样的方式，不仅可以引导学生理解鸟的天堂的深层含义，还普及了环境保护的法治知识，加深了学生的记忆，也帮助学生树立了育结语小学语文教师在对学生心灵埋下真善美的种子引导学生扣好人生第粒扣子培养学生重规矩讲诚信守法纪等方面有着其他课程无可比擬的优势，在小学语文教学中，加强法治教育与语文内容的有机结合，将法治教育巧妙地渗透在写作教学中学生的法律责任意识。通过感性认识理性总结再到法律常识的结合，学生进步明白了孝敬和感恩长辈的意义。小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿。参考文献刘平荣浅谈在语文课堂教学中渗透法治教育的几点尝试读写算教师版，余小利家里的哪位长辈，她他曾经做了什么事让你最感动或者印象深刻等问题，然后从法律角度出发，讲解尊敬长辈孝顺父母赡养父母的责任义务，让学生深刻体会长辈对自己的关爱，也明白自身所承担的责任。通过这样的方式，可以从感性的角度引导学护环境的正确观念。在写作教学有机渗透写作是小学语文教学的重点内容，不仅可以锻炼学生语言组织能力表达能力，还可以拓展学生的想象力......”。

2、“.....将法治教育与写作教学进行结合，可以利用法治写作主题渗透法治知识，让学小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿握课文中心思想。在这过程中，学生既可以学习到语文知识，掌握课文中心思想，又可以懂得为什么不能抓鸟儿的原因保护自然环境保护动物。同时，为了让学生更深刻地理解环境保护理念，教师可以借机为学生普及环境保护的法律知识，讲解破坏良好的法治教育氛围，潜移默化地影响学生的法治意识，巧妙地渗透法治教育。小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿。小学语文教学中需注重挖掘语文教材中蕴含的法治知识法治理念与法治精神，将法治教育渗透与融入到课堂教学实践中以引导学生理解鸟的天堂的深层含义，还普及了环境保护的法治知识，加深了学生的记忆，也帮助学生树立了保护环境的正确观念。利用语文活动营造法治氛围为了改善传统语文枯燥单的教学模式，组织语文活动是活跃课堂氛围激发学生学习积极性以将知识进行拓展，结合青少年法治教育大纲，引导学生分析为什么不能抓鸟儿，让学生带着疑问阅读课文，掌握课文中心思想。在这过程中，学生既可以学习到语文知识，掌握课文中心思想，又可以懂得为什么不能抓鸟儿的原因保护自然环境保护......”。

3、“.....既可以让学生明确感恩与孝顺的意义，又强化了学生的法律责任意识。通过感性认识理性总结再到法律常识的结合，学生进步明白了孝敬和感恩长辈的意义。小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿。小学语用可能性也较高。例如在进行我的的写作教学时，教师可以引导学生思考自己想写家里的哪位长辈，她他曾经做了什么事让你最感动或者印象深刻等问题，然后从法律角度出发，讲解尊敬长辈孝顺父母赡养父母的责任义务，让学生深刻体会长辈对自成果。作者简介卢凤取，年生，贵州纳雍人，本科生，级教师，研究方向为小学语活动中，结合活动内容融入法治知识，可以营物。同时，为了让学生更深刻地理解环境保护理念，教师可以借机为学生普及环境保护的法律知识，讲解破坏环境的危害，如动物栖息地被破坏空气污染等等，让学生切实体会到环境保护的重要性，从而激发学生的环保意识。通过这样的方式，不仅小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿教学中需注重挖掘语文教材中蕴含的法治知识法治理念与法治精神，将法治教育渗透与融入到课堂教学实践中。例如在学习鸟的天堂课文内容时，文章中记载到有朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢......”。

4、“.....此时，教师便的关爱，也明白自身所承担的责任。通过这样的方式，可以从感性的角度引导学生思考对长辈的情感，为写作提供丰富的素材，还可以从理性角度渗透法治知识，加深学生对法治知识的感悟，也提升了法治教育的有效性。通过感性教育与理性教育结。将法治教育与写作教学进行结合，可以利用法治写作主题渗透法治知识，让学生主动收集和获取法治知识，提升了法治教育的有效性。同时，语文写作通常是记录身边事生活事，将生活的点点滴滴与法治知识相融合，学生更容易理解和体会，实现参考文献刘平荣浅谈在语文课堂教学中渗透法治教育的几点尝试读写算教师版，余小利浅谈如何在小学语文教学中巧妙渗透法制教育都市家教月刊，附注本文系年贵州省高校人文社科研究项目贵州少数民族乡镇中小学法治教育问题研究阶段性成生建立积极的心态，让学生成为有理想有文化有道德有纪律的好少年。结语小学语文教师在对学生心灵埋下真善美的种子引导学生扣好人生第粒扣子培养学生重规矩讲诚信守法纪等方面有着其他课程无可比擬的优势，在小学语文教学中，加强法治教谈如何在小学语文教学中巧妙渗透法制教育都市家教月刊......”。

5、“.....作者简介卢凤取，年生，贵州纳雍人，本科生，级教师，研究方向为小学语文小学思政思考对长辈的情感，为写作提供丰富的素材，还可以从理性角度渗透法治知识，加深学生对法治知识的感悟，也提升了法治教育的有效性。通过感性教育与理性教育结合，可以有效调节写作课堂的氛围，既可以让学生明确感恩与孝顺的意义，又强化主动收集和获取法治知识，提升了法治教育的有效性。同时，语文写作通常是记录身边事生活事，将生活的点点滴滴与法治知识相融合，学生更容易理解和体会，实现应用可能性也较高。例如在进行我的的写作教学时，教师可以引导学生思考自己想小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿与语文内容的有机结合，将法治教育巧妙地渗透在写作教学中，以及通过形式多样内容丰富的语文活动营造积极健康的法治教育氛围等，丰富了语文教学形式和内容，增添了语文教学的法治内涵，拓展了学生的视野，创新了思政课程教学模式。以及通过形式多样内容丰富的语文活动营造积极健康的法治教育氛围等，丰富了语文教学形式和内容，增添了语文教学的法治内涵，拓展了学生的视野，创新了思政课程教学模式。因此，要将法治教育融入语文教学......”。

6、“.....学会读书。语文课程标准特别指出阅读是学生的个性化行为，要求让学生在自主阅读中形成自我发展的能力。因此，培养学生的自主参与能力是当前阅读教学的个重要任务。那么，如何培养学生的自主参与能力呢鼓动态情景，激活学生思维，使之在亲自参与中感受乐趣。如让学生参与实物演示，在动手操作中理解。如教田忌赛马，让学生根据课文演示下双方战马的对阵图，既使学生理解了田忌的马为何能取胜的原因，又理解了孙膑用计的高妙之处。同时可以让学生在自导自演中深化理解课文内容谈语文教学中加强学生自主阅读能力培养的教学策略论文谈语文教学中加强学生自主阅读能力培养的教学策略论文原稿学生情感。有些课文内容与学生生活年代相去甚远，学生很难下子就进入课文情境，无法与作者的感情产生共鸣。如倔强的小红军，写的故事发生在红军长征路上，学生对红军过草地的艰辛缺乏感性认识，自然对文中人物言行的理解只是停留在表面上。讲这篇课文时，可以给学生播放了红军长征途中在荒无人烟的草地上艰难前行的感人画面，让这种积极的情感体验参与和注入到学习过程中，变被动学习为主动学习，逐渐养成自主参与的意识。首先，让学生走进课文的情感世界......”。

7、“.....文质兼美，各有其独特的魅力。语文教师善于在课文与学生中间架起座情感的桥梁，引导学生去挖掘课文的感人之处，去感受作者的思想感情，从而让学生走进课文。这样，离我们有多远，太阳黑子耀斑是怎么回事，它与人类及大地万物的关系怎样。学生通过查找资料，掌握了很多相关知识从而更好地理解了课文内容谈语文教学中加强学生自主阅读能力培养的教学策略论文原稿。注重学生自主阅读情感的培养，促进学生和谐发展读中的丰富的人文情感因素，就决定了阅教学中必须注重情感因素的培养，这样谈语文教学中加强学生自主阅读能力培养的教学策略论文原稿。其次，教师要鼓励学生自己提出问题，自己解决问题。教师先教给学生方法，然后指导学生如何依据课文题目人物言行及重点重点词语提出问题。如教倔强的小红军，可以主要引导学生围绕课文题目和人物言行提出问题小红军到底有多少为什么说他很倔强他是怎么做的结征途中在荒无人烟的草地上艰难前行的感人画面，让学生亲眼目睹疲惫的战士累死饿倒在草地上的惨景，丰富学生的感性认识，完全理解了小红军不愿骑陈赓的马不愿吃他的干粮的原因小红军倔强不愿拖累战友，正是个坚强勇敢形象的体现。这样......”。

8、“.....再次，活化教学情境，开展体验性学习，引导学生积极参与交流，善于诱发学生积极的情感体验，并启发学生将这种积极的情感体验参与和注入到学习过程中，变被动学习为主动学习，逐渐养成自主参与的意识。首先，让学生走进课文的情感世界。语文教材中大部分课文出自名家之手，文质兼美，各有其独特的魅力。语文教师善于在课文与学生中间架起座情感的桥梁，引导学生去挖掘课文的感人之处，问题的自信心。同时，对于那些成功的学生来说，在获得成功的过程中成功感会不断增强。树立示范性榜样的形式很多，如口头表扬作念，帮助境的危害，如动物栖息地被破坏空气污染等等，让学生切实体会到环境保护的重要性，从而激发学生的环保意识。通过这样的方式，不仅可以引导学生理解鸟的天堂的深层含义，还普及了环境保护的法治知识，加深了学生的记忆，也帮助学生树立了育结语小学语文教师在对学生心灵埋下真善美的种子引导学生扣好人生第粒扣子培养学生重规矩讲诚信守法纪等方面有着其他课程无可比擬的优势，在小学语文教学中，加强法治教育与语文内容的有机结合，将法治教育巧妙地渗透在写作教学中学生的法律责任意识......”。

9、“.....小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿。参考文献刘平荣浅谈在语文课堂教学中渗透法治教育的几点尝试读写算教师版，余小利家里的哪位长辈，她他曾经做了什么事让你最感动或者印象深刻等问题，然后从法律角度出发，讲解尊敬长辈孝顺父母赡养父母的责任义务，让学生深刻体会长辈对自己的关爱，也明白自身所承担的责任。通过这样的方式，可以从感性的角度引导学护环境的正确观念。在写作教学有机渗透写作是小学语文教学的重点内容，不仅可以锻炼学生语言组织能力表达能力，还可以拓展学生的想象力，是学生自主发挥的空间。将法治教育与写作教学进行结合，可以利用法治写作主题渗透法治知识，让学小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿握课文中心思想。在这过程中，学生既可以学习到语文知识，掌握课文中心思想，又可以懂得为什么不能抓鸟儿的原因保护自然环境保护动物。同时，为了让学生更深刻地理解环境保护理念，教师可以借机为学生普及环境保护的法律知识，讲解破坏良好的法治教育氛围，潜移默化地影响学生的法治意识，巧妙地渗透法治教育。小学语文教学中有效融入法治教育论文原稿......”。