1、“.....教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心疑问浅谈如何激发学生学习小学数学的兴趣论文原稿如沐春风，敢想敢问，敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造创新火花才能迸发闪烁。关键词小学数学激发兴趣教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充的富有挑战性的激励性的问题情景......”。

2、“.....在动手实践中，学生能体验到学数学的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识形成技能掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体主动实践，寻找解决问题的方法将多支不同颜色不同长短带有或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在起，让学生去分类，看谁分得合理。同学们争先恐后抢着去分类有按颜色分类的有按长短分类的有按带有或者不带有课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下......”。

3、“.....细致缜密。针对同学们独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地步步来，不能有任何虚假的行为。渐渐的，她对数学有些信心了，字写端正了，成绩也提高了。数学老师要去关注每位学生，当学生学习遇见困难，要及时热情地伸出双手去帮是有差异的，同样的计算题，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能节课甚至更长时间也学不会，如果老师不及时去关注这样的学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心......”。

4、“.....再找学生说明这样分的理由，对讲不清理由的学生予以指导，让学生在自主活动中，自主学习主动实践。实行民主教学，构建轻松和谐的师生独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话讲实话，个性得到充分的张扬。如教学年级数学上册分类课时......”。

5、“.....浅谈如何激发学生学习小学数学的兴趣论文原稿。实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。做作业时很急躁。我从写字开始，要求她把字写端正，允许作业少做，要求做题对题，不会做的重新做，做对了继续，让她认识到她也能做对，慢慢地树立学习的信心，发现优点及时大力地表扬，使她尝到成功的，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到学数学的乐趣......”。

6、“.....而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。浅谈如很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情，如我班位女生，数学基础差，学习态度不明确，很要面子，别人帮助她学习她还不愿意，认为很没面子。问她懂了吗，都是说懂的，作业往往又是错的，看得双边活动在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。帮学生建立学习数学的自信心学习是件非常辛苦的事情，数学本身包含了许多枯燥无味的东西......”。

7、“.....学生的领悟能力么是分类知识之后，我有意识地放手让学生主动实践，寻找解决问题的方法将多支不同颜色不同长短带有或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在起，让学生去分类，看谁分得合理。同学们争先恐后抢着去分类有按颜色激发学生学习小学数学的兴趣论文原稿。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提纲挈领有的引经据典，细致缜密......”。

8、“.....学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造创新火花才能迸发闪烁。总之，我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的富有挑战性的激励性的问题情景信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们个是家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主爱美心强和活泼好动的特点......”。

9、“.....充分地发挥小学生非智力因素在學习中的作用，在课堂中创设出学与玩融为体的教学方法，学生在玩中学，在学中玩。例如，在教学轴对称图形课时分利用数学课堂，把它创设成充满活力魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛数学知识验，树立学好数学的信心。浅谈如何激发学生学习小学数学的兴趣论文原稿。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理......”。