1、“.....容易在直接的视觉刺激下引起注意，在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，极易引起学生的兴趣和关注。例如，第课拼音的整幅图出现了优美的乡村河畔晨景图，画面上大公鸡在喔喔叫言土语，使用普通话。如鼓励学生收集自己喜欢的动物名，家里的家用电器名或日常用品等与学生生活联系特别密切的词语。并要求学生给词语配图画，课堂上同学间相互交流自己的拼音词和图画，再相互说说，选出表现出色的同学给予表扬，及时热情地鼓励学生在今后生活中遇到这些词语定要像在课堂上样，使用普通话。总之，拼音在小学语文的整体教小学语文拼音教学初探论文原稿子，每天句，把身边发生的事记下来，每周要求学生读两篇课外注音读物，利用汉语拼音提前阅读，方面有利于学生学好汉语拼音，另方面也及早地培养儿童的阅读兴趣和记写习惯，尤其是养成独立完成作业的习惯......”。

2、“.....注意作业的量和质，杜绝机械重复的练习，尽量让学生作业活动化游戏化，再如结合自己的课堂教学布习惯听清学习的要求，听懂所学的内容和课堂习惯用语，这就是良好的听课习惯，主要表现在要能听清老师或录音的发音。让学生动耳动脑动手动口，鼓励学生积极发言，要求学生大胆而大声。这种积极发言的习惯，对学生在语言学习中提高听说技能，及时反馈内容知识点的掌握情况很有好处。并且可以使学生自我创设语境，在语境中练习和运用汉语拼音手势来进行手舞足蹈。在教学过程中我也碰到过些难题和障碍，总结下大致可分为以下几类有些是来自于拼音本身的，如形近的声母韵母较多，给学生的分辨带来了困难。和和，仅半圆的位臵不同而发音不同，而半圆的位臵与声母的本音之间又毫无本质联系有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么个案例我在教学生发和时......”。

3、“.....而最熟练的标志就是直呼音节的熟练运用。见形知音，知音见形。这就会加快读和写的步伐。让学生从声韵调的掌握到直呼音节能力的形成，必须循序渐进，由拼读向直呼音节过渡，在教学中步骤有进行准确熟练的拼读训练，为直呼音节打基础。在教学中，训练学生掌握字母的本音和韵母带调读法及声韵连读法。小学语文拼音情的体验中学会了拼音，还训练了学生的观察力想象力，丰富了学生的语言，让教与学形成了有效互动。情境教学，充分利用形象，创设具体生动的场景，激发学生的学习情绪。小学语文拼音教学初探论文原稿。因此我们要充分利用课文中色彩鲜艳富有童趣的情景图，引导学生认真看圖，大胆想象，用完整的尽可能生动的语言进行描述，在语言环境中学生为中心，群策群力，积极研究提升拼音教学效率的方式方法，完善教学方案设计，调动学生们参与拼音学习的积极性......”。

4、“.....让学生扎实掌握的拼音知识摘要拼音教学直是小学语文教学的重点和难点，是帮助识字阅读和学习普通话的有效工具，既是今后拓展学习的个最基本工具，也是语文教学要完成的首要任务。汉语拼音掌握得动中练习已学过的汉语拼音，做到学以致用。逐渐鼓励学生，告别方言土语，使用普通话。如鼓励学生收集自己喜欢的动物名，家里的家用电器名或日常用品等与学生生活联系特别密切的词语。并要求学生给词语配图画，课堂上同学间相互交流自己的拼音词和图画，再相互说说，选出表现出色的同学给予表扬，及时热情地鼓励学生在今后生活中遇到这些词惯，可以在当学生学习完了常用音节后，可以要求学生用拼音写句子，每天句，把身边发生的事记下来，每周要求学生读两篇课外注音读物，利用汉语拼音提前阅读，方面有利于学生学好汉语拼音，另方面也及早地培养儿童的阅读兴趣和记写习惯，尤其是养成独立完成作业的习惯......”。

5、“.....注意作业的量和质，杜绝机械重复的小学语文拼音教学初探论文原稿拼音。比如教学声母时，先出示挂图，问图上画了谁，她在做什么学生说图上画的是妈妈在织毛衣，我接着指导学生继续观察谈话妈妈坐在哪里织毛衣妈妈织的毛衣怎么样妈妈怎样织毛衣穿上妈妈织的毛衣感觉怎样。这样不但让学生在浓浓亲情的体验中学会了拼音，还训练了学生的观察力想象力，丰富了学生的语言，让教与学形成了有效互动。艳富有童趣的情景图，引导学生认真看圖，大胆想象，用完整的尽可能生动的语言进行描述，在语言环境中学拼音。比如教学声母时，先出示挂图，问图上画了谁，她在做什么学生说图上画的是妈妈在织毛衣，我接着指导学生继续观察谈话妈妈坐在哪里织毛衣妈妈织的毛衣怎么样妈妈怎样织毛衣穿上妈妈织的毛衣感觉怎样......”。

6、“.....养成良好的听说习惯听清学习的要求，听懂所学的内容和课堂习惯用语，这就是良好的听课习惯，主要表现在要能听清老师或录音的发音。让学生动耳动脑动手动口，鼓励学生积极发言，要求学生大胆而大声。这种积极发言的习惯，对学生在语言学习中提高听说技能，及时反馈内容知识点的掌握情况很有熟练越好。而最熟练的标志就是直呼音节的熟练运用。见形知音，知音见形。这就会加快读和写的步伐。让学生从声韵调的掌握到直呼音节能力的形成，必须循序渐进，由拼读向直呼音节过渡，在教学中步骤有进行准确熟练的拼读训练，为直呼音节打基础。在教学中，训练学生掌握字母的本音和韵母带调读法及声韵连读法。因此我们要充分利用课文中色彩定要像在课堂上样，使用普通话。总之，拼音在小学语文的整体教学中是至关重要的，加强小学语文拼音教学的研究不仅关系到学生的个人成长关系到小学语文课堂教学质量的提升......”。

7、“.....拼音教学是个难点，更是个重点，学生只有学好了拼音，才能够对语文课堂感兴趣，才能爱上学习语文。因此，作为小学语文教育工作者，必须要时刻以练习，尽量让学生作业活动化游戏化，再如结合自己的课堂教学布臵些动手制作卡片，包括声母卡片韵母卡片，乃至音节卡片，还可以动手做做拼音头饰等等，这样既有利于培养学生乐于作业的习惯，又为自己课堂教学做好了充分的准备。养成使用普通话的习惯让学生敢于实践，勇于参加情境表演，要让学生积极参与小组活动的角色扮演小游戏等，在各种处。并且可以使学生自我创设语境，在语境中练习和运用汉语拼音能力。同时锻炼学生在众人面前大胆而又大方讲话的能力。养成良好的读写习惯每次朗读前，多听听标准的录音，看看口型，注意语音语调，再大声朗读，重复练习多次，直到满意为止。拼读时，语速快慢适中，停顿轻重合理，读想结合......”。

8、“.....写的习惯，主要是认真作业的小学语文拼音教学初探论文原稿响。在教学中有这么个案例我在教学生发和时，有些学生总也分不清。仔细分析发现并不全是学生口舌不灵，更有可能是来自于听觉障碍。他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里先入为主的思想有些来自于家庭环境，毕竟孩子和我在起的时间仅仅是个课堂时。他们和自己的父母交流的时间较多，如何发动尽可能阿姨带着小朋友在河边看鹅，从开始学生就被深深吸引住了。我们应先让学生自己看说图上的事物，在他们已有感受的基础上，再引导他们认识单韵母的音和形，使他们在不知不觉中就进行了汉语拼音的学习。小学语文拼音教学初探论文原稿。，发展肢体运作智慧对于刚进校的年级学生，拼音教学如果不让学生充分地动起来，那么他们将对学习学中是至关重要的......”。

9、“.....在小学语文的教学中，拼音教学是个难点，更是个重点，学生只有学好了拼音，才能够对语文课堂感兴趣，才能爱上学习语文。因此，作为小学语文教育工作者，必须要时刻以学生为中心，群策群力，积极研究提升拼音教学效率的方式方法，些动手制作卡片，包括声母卡片韵母卡片，乃至音节卡片，还可以动手做做拼音头饰等等，这样既有利于培养学生乐于作业的习惯，又为自己课堂教学做好了充分的准备。养成使用普通话的习惯让学生敢于实践，勇于参加情境表演，要让学生积极参与小组活动的角色扮演小游戏等，在各种活动中练习已学过的汉语拼音，做到学以致用。逐渐鼓励学生，告别力。同时锻炼学生在众人面前大胆而又大方讲话的能力。养成良好的读写习惯每次朗读前，多听听标准的录音，看看口型，注意语音语调，再大声朗读，重复练习多次，直到满意为止。拼读时，语速快慢适中......”。