1、“.....激发了学生的学习兴趣。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈然后讲浅谈小学语文审美教育论文原稿较强的可塑性，小学语文教师应该在日常教学中充分锻炼小学生的想象力和创造力，以培养小学生的审美意识，激发小学生的情感共鸣，从而真正提高对语文的热爱。语文教师可以通过多媒体课件音乐微课视频用心去读，读出曲子的变化，感悟月光曲的旋律......”。

2、“.....我首先打开多媒体设备，让学生闭眼欣赏月光曲中表现平静的大海的段音乐，感受大海的平静和美丽。然后，我再让小学小学阶段发挥出其应用的作用。感受语言魅力，体会美的韵味小学语文教材中的课文语言优美，值得深思，是小学生学习和积累语言的主要渠道，也是对小学生进行审美教育的重点。小学语文教师可以通过课文摘要小学是教育的启蒙阶段，即脱离了儿童时期的幼稚，又没有达到心理成熟的时期，是教育中的重要阶段......”。

3、“.....使得现阶段教育体系更加完善，人们对素质与审美学语文审美教育化研究才智，。创新学习环境，多读诗词美文小学语文教材是实行审美教育的基础，只有对教材内容理解的更加透彻，才能发现审美，提升语文素养，使美学融入其中，再进行教育教学浅谈小的乐趣。摘要小学是教育的启蒙阶段，即脱离了儿童时期的幼稚，又没有达到心理成熟的时期，是教育中的重要阶段。随着国家与政府对教育事业的支持力度越来越大，使得现阶段教育体系更加完善......”。

4、“.....在引导小学生进行朗读时，我要求学生能够用心去读，读出曲子的变化，感悟月光曲的旋律。对于文章中皮鞋匠听月光曲时的教学，我首先打开多媒体设备，让学生闭眼欣赏月光曲中表现平静的大海的段音生动地展现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。感受语言魅力，体会美的韵味小学语文教材中的课文语言优美，值得深思，是小学生学习和积累语言的主要渠道......”。

5、“.....李秀娟小学语文审美教育的思考与实践中外交流，井杨新时期小学语文审美教育化研究才智，。可以在小学阶段发挥出其应用的作用浅谈小学语文审美教育论文原稿。参考文献杨格琪多元文化背景下的小学语文审美教育云南师范大学，李秀娟小学语文审美教育的思考与实践中外交流，井杨新时期生播放了水浒传中武松打虎的视频片断，激发了学生的学习兴趣。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒......”。

6、“.....执意过冈接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈然后讲武松与审美的教育更加重视。在小学语文课程中引入审美教育，方面可以增强小学生的欣赏能力，调动兴趣与积极性，另方面可以使学生通过审美而均衡发展。本文探讨了小学语文中如何进行审美教育，使审美教育乐，感受大海的平静和美丽。然后，我再让小学生闭眼欣赏月光曲中表现海面上波涛汹涌的段音乐，让学生边听边想象大海波涛汹涌的情景。这样不仅培养了小学生的想象能力......”。

7、“.....小学语文教师可以通过课文的重点词句，优化小学生的语感，启迪小学生的心灵，让小学生感到到语言的魅力，从而体会美的韵味，逐步养成良好的审美能力。比如，小学语文课文月光曲的手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎最后讲武松步步挨下冈来。在讲解课文时，我主要从人物的语言动作心理等方面着手，具体说明老虎扑掀剪的凶猛和武松闪闪闪的机敏，再从抡劈揪按踢提打等几个字......”。

8、“.....全方位体现语文教学中蕴含的能量。比如，在讲小学语文景阳冈时，为了让学生能够切身感受到武松酒后赤手空拳打死猛虎的场景以及体会武松豪放勇猛的英雄性格，我在教学时通过多媒体给。最后，我会选择有表演欲望的学生分别再现这个故事情景，并能够在表演过程中感受人物背后蕴含的品质，懂得和为贵的道理浅谈小学语文审美教育论文原稿。锻炼想象能力，激发学生共鸣小学生具有较松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎最后讲武松步步挨下冈来......”。

9、“.....我主要从人物的语言动作心理等方面着手，具体说明老虎扑掀剪的凶猛和武松闪闪闪的机敏，再从抡劈揪按踢提打等几个字，等多种形式进行教学，全方位体现语文教学中蕴含的能量。比如，在讲小学语文景阳冈时，为了让学生能够切身感受到武松酒后赤手空拳打死猛虎的场景以及体会武松豪放勇猛的英雄性格，我在教学时通过多媒闭眼欣赏月光曲中表现海面上波涛汹涌的段音乐，让学生边听边想象大海波涛汹涌的情景。这样不仅培养了小学生的想象能力......”。