1、“.....。总结总体而言，对教学内容的精心设计是教师在准备教学的关键。参考文献张小丹浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣读与写，罗卫织知识竞赛，让学生通过具体的解题方法探究来加深对数学概念的理解。最终对表现优异的学习小组进行奖励......”。

2、“.....教师可以给予学生不同限定的时间，让学生在分钟或者十秒内开展拍球跳皮筋记成语默单词背诗词等活动。让学生在具体的实践过程中真正理解时通过游戏化的教学活动，激发学生的参与热情爱玩是小学学生的基本年龄阶段特征，很多学习内容都是因为学生喜欢游戏而深入理解的。因此，教师在教学体展示......”。

3、“.....将学习形式更加生活化，通过生动形象的表达提升学生的学习参与热情，吸引学生主动自觉的投入探究过程中要尽量创设学生实际的生活情景，让学生可以在学习自己感兴趣的知识课堂内容中体会到数学学习的魅力，发现原来在日常生活中随见的现象背后隐藏着很升学生的学习参与热情，吸引学生主动自觉的投入探究过程中......”。

4、“.....因此，教学设计要立足于争着要去划船，公园里有条小船，每船乘个人，结果还有个人在岸上等候......”。

5、“.....总结总体而言，对教学内容的精心设计是教师在准备教学的关在岸上等候。通过这种贴近生活的数学习题解答让学生理解具体的学习内容并且可以根据情境自己编题，自己列式解题。将枯燥的数学知识进行生活化的具生的自主学习能力就更强，学习效率也会显著提升。因此，教师要尽量创设学生实际的生活情景......”。

6、“.....例如，教师可以将秋游时划船问题引入数学教学过程中。同学们去春游，争着要去划船，公园里有条小船，每船乘个人，结果还有个人学生的实际生活。很多心理学专家多年的研究发现，学生的学习内容于生活经验越贴近时，学生的自主学习能力就更强，学习效率也会显著提升。因此，教自己编题......”。

7、“.....将枯燥的数学知识进行生活化的具体展示，减少了课本教材中呆板的学习内容，将学习形式更加生活化，通过生动形象的表达提学习的魅力，发现原来在日常生活中随见的现象背后隐藏着很多丰富的数学知识。例如，教师可以将秋游时划船问题引入数学教学过程中。同学们去春游......”。

8、“.....因此，教学设计要立足于学生的实际生活。很多心理学专家多年的研究发现，学生的学习内容于生活经验越贴近时，学习兴趣。例如，学习完章节内容时，组织知识竞赛，让学生通过具体的解题方法探究来加深对数学概念的理解。最终对表现优异的学习小组进行奖励，让学习重点。例如，在学习小时和分钟的章节内容时......”。

9、“.....让学生在分钟或者十秒内开展拍球跳皮筋记成语默单词背诗词等活动锋探究小学数学的创新与改进读写算，。通过游戏化的教学活动，激发学生的参与热情爱玩是小学学生的基本年龄阶段特征，很多学习内容都是因为学生的数学学习兴趣浅谈小学数学教学中的兴趣教学论文原稿......”。