1、“.....但是在教学实践中，在各级各类的听课学习过程中，笔者深切地感受到小学语文课堂评价还存在些弊端。浅议小学语文教学中价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感态度和价值观，以鼓励表扬等积极的评价为主......”。

2、“.....发习氛围的轻松化，这对于课堂教学质量有直接影响。激励性口头评价的实施，有利于教学模式的激励化。教师利用激励性的口头评价给学生正能量，让强化激励性评价的针对性激励性评价如果没有针对性做基础，就很容易迷失方向。优秀的教师懂得发现每个学生自身的优点，并及时地给予其鼓励......”。

3、“.....强调评语的双向互动性激励性针对性和建议性。使学生既看到自己的进步师在评价时要注重与学生的需求和年龄特征相适应，在运用激励性评价的过程中要注重评价的多样化和针对性，并将生生互评和学生评价紧密结合起来己的进步，又知道自己的不足，有利于增强信心，不断改进......”。

4、“.....新课程改革的深入发展为小学语文教育起到了极大做基础，就很容易迷失方向。优秀的教师懂得发现每个学生自身的优点，并及时地给予其鼓励，帮助其树立信心。此外，教师对学生作业作文等评价可浅议小学语文教学中激励性评价的效能论文原稿，又知道自己的不足，有利于增强信心，不断改进......”。

5、“.....浅议小学语文教学中激励性评价的效能论文原稿。评价对学生的影响品牌，张延芹，张远强启程浅析小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响赤子，。此外，教师对学生作业作文等评价可采用等动力，有利于学习氛围的轻松化，这对于课堂教学质量有直接影响。激励性口头评价的实施，有利于教学模式的激励化......”。

6、“.....参考文献翟艳伟口头激励性评价在小学语文课堂教学中的运用读与写，谭影浅析小学语文课堂激励性口头推动作用，同时也对教师的评价观念与方法提出了更高的要求，倡导激励性评价在小学语文课堂教学中的应用，促进高效语文课堂的实现......”。

7、“.....强调评语的双向互动性激励性针对性和建议性。使学生既看到自学生正能量，让课堂氛围更轻松，有利于平等师生关系的构建，更能促进学生学习主体地位的突出......”。

8、“.....激励性口头评价对学生的影响有利于学习氛围轻松化在小学语文课堂中，教师利用激励性的口头评价给予学生学习发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而有效地促进学生的发展。课堂教学评价是教学活动的重要环节，虽然在新课程标准股强大的学习力量。句表扬，会让小学生暂时找到优越感......”。

9、“.....关键词小学语文课堂教学激励性评价新课程标准明确指出课堂教励性评价的效能论文原稿。有利于学习态度积极化激励性口头评价的对象是学生，在课堂口头评价中，教师关注学生的感受，对评价内容与态度进和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而有效地促进学生的发展......”。