1、“.....学生和教师之间互相影响，并且互相学习平等沟通，师生合力共同营造种使得学生的个性得到充分发展的课程氛围。在这种氛围当中，教师鼓励学生能讨论，在这种活跃的氛围当中，让学生能够畅所欲言，将跳跃灵活的面充分地展现出来，而在这样的情况下，学生也会有自己独特的见解。在教师的耐心指导下，学生能够将自己全面的融入到文本当中去，充分感受这篇课文的魅力。提升农村小学高年级语文课堂阅读效率分析论文原稿。比如浣溪沙，我提升农村小学高年级语文课堂阅读效率分析论文原稿氛围当中，教师鼓励学生能够展示自己独特的个性，并尊重学生的独立思维，为学生创建属于他们自己的课堂，构建种积极的学习气氛。比如在学习鸟的天堂这篇文章时，教师要将大榕树这教学点抓住......”。

2、“.....想象自己是只文中的鸟，并选择个地方当做自己栖息的地方，发挥自己些比较特殊的答案，教师要转变臵之不理和语否决的态度，认真听取，并对学生独特的答案进行分析，调整已经固定好的教学模式。在生本教育理念下的教学课堂，教师要将阅读教学的关节点抓住，要灵活应对学生的跳跃性思维，使得教学活动能够实现加深学生印象的目标。营造和谐的课堂气氛在传统的教堂上，教师除了要重视阅读当中的文本教学，还要多听听学生真实的声音，尊重每个学生的意料之外，并营造动态的课堂，让教师和学生能够进行互动和讨论，这在定程度上，能够加深学生的学习印象，将自己融入到课堂当中。比如，在学习燕子这篇课文时，课文的第自然段就是灵活应用阅读教学......”。

3、“.....更有助于激发学生的学习乐趣，增强其对知识的探究欲望，以此提高学生的学习水平。无数实践证明，多媒体技术的运用，大大丰富了农村小学语文课堂的教学活动，创造了更为生动的课堂环境，吸引了学生主动探索语文知识的热情，也拓展了他们的知识视野，术的日益发达，网络给我们提供了丰富多彩的教学资源知识资源以及信息资源等，它可以让人不受时间地点空间的限制，随时随地分享知识探究知识。作为名教师，更需要时刻更新自己的学识，学会利用现代教育技术，以便紧跟社会发展潮流，用更生动有趣的方式给学生传授知识，丰富学生的眼界。然而，忘本，也不能过度依赖，这样容易导致学生只顾观赏多媒体课件的生动有趣的图文，而忘记思考课文的思想内核。因此......”。

4、“.....更需正确使用多媒体技术带来的良好效果。结束语综上，笔者对农村小学高年级语文阅读教学对策进行了分析研究，从营造和谐的课堂气氛加深此提高学生的学习水平。无数实践证明，多媒体技术的运用，大大丰富了农村小学语文课堂的教学活动，创造了更为生动的课堂环境，吸引了学生主动探索语文知识的热情，也拓展了他们的知识视野，提高了学生的语文综合素养。积极运用多媒体技术随着网络技术的日益发达，网络给我们提供了丰富多彩的自己能够找到激发感受的源泉，这样的课堂才是生动的课堂，才是有意外和惊喜的课堂。学生不再是被动的从教师那里接受知识，也不会用固定的答案去回答问题，而是大方的将自己的见解说出来，并且同其他的同学进行讨论。对于些比较特殊的答案......”。

5、“.....认真听取，并对提升农村小学高年级语文课堂阅读效率分析论文原稿小学语文教师在利用多媒体进行教学时，切勿忘本，也不能过度依赖，这样容易导致学生只顾观赏多媒体课件的生动有趣的图文，而忘记思考课文的思想内核。因此，教师在树立正确的现代教育观念的前提下，更需正确使用多媒体技术带来的良好效果。提升农村小学高年级语文课堂阅读效率分析论文原稿惠改变高耗低能状况，构筑高效阅读课堂浅谈提高小学高年级语文阅读教学有效性的措施和策略西部素质教育，王晓红系年度河南省教育科学十规划立项课题农村小学高年级群文阅读课堂教学策略的研究重要成员，立项编号，本文是该课题的阶段性成果积极运用多媒体技术随着网络技面对的是个个有活力的有个性的生命个体。所以......”。

6、“.....还是会在课程当中碰到些比較意外的情况。教师往往会忽视学生的特别见解，使得学生的天性被埋没，这并不是比较完整的课程。在生本教育理念的语文课堂上，教师除了要重视阅读当中的文本教学，还要多听听学生真实的声音，学生的印象引导学生对课文情境进行合理想象积极运用多媒体技术等方面提高语文阅读教学质量。参考文献杨光新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用学周刊，薛丽华如何提高高年级学生的阅读能力科技经济导刊，薛兴灵小学高年级语文阅读教学现状及对策探讨福建教育学院学报，王印教学资源知识资源以及信息资源等，它可以让人不受时间地点空间的限制，随时随地分享知识探究知识。作为名教师，更需要时刻更新自己的学识，学会利用现代教育技术......”。

7、“.....用更生动有趣的方式给学生传授知识，丰富学生的眼界。然而，小学语文教师在利用多媒体进行教学时，切勿学生独特的答案进行分析，调整已经固定好的教学模式。在生本教育理念下的教学课堂，教师要将阅读教学的关节点抓住，要灵活应对学生的跳跃性思维，使得教学活动能够实现加深学生印象的目标。科学合理的教学方法有助于教学质量的提高，更有助于激发学生的学习乐趣，增强其对知识的探究欲望，以尊重每个学生的意料之外，并营造动态的课堂，让教师和学生能够进行互动和讨论，这在定程度上，能够加深学生的学习印象，将自己融入到课堂当中。比如，在学习燕子这篇课文时，课文的第自然段就是灵活应用阅读教学，在这段的学习中......”。

8、“.....使得学生提升农村小学高年级语文课堂阅读效率分析论文原稿中，让学生能够畅所欲言，将跳跃灵活的面充分地展现出来，而在这样的情况下，学生也会有自己独特的见解。在教师的耐心指导下，学生能够将自己全面的融入到文本当中去，充分感受这篇课文的魅力。提升农村小学高年级语文课堂阅读效率分析论文原稿。加深学生的印象在语文阅读教学中，教师要够展示自己独特的个性，并尊重学生的独立思维，为学生创建属于他们自己的课堂，构建种积极的学习气氛。比如在学习鸟的天堂这篇文章时，教师要将大榕树这教学点抓住，让学生充分发挥出自己的想象力，想象自己是只文中的鸟，并选择个地方当做自己栖息的地方，发挥自己的想象力，然后再在小组间们在教学时，可以让学生在对诗词中的意境有所了解之后......”。

9、“.....然后让学生将自己的绘画作品展示在全班同学面前。甚至可以让学生利用课余时间，将诗词中的意境制作成并搭配段音乐，然后拿到班上进行评比。营造和谐的课堂气氛在传统的教学课堂里，重点就是灌输式的想象力，然后再在小组间进行讨论。教师要将学生的答案作为教学开展的突破口，针对学生的心理特点和个性特点实施课堂的教学，以小组互助的方式，将学生的课堂积极性充分地调动起来，强化学生之间的互动。在互动的过程中，学生要在教师的引导下，步步地深入对问题进行探究，然后再进行热烈的学课堂里，重点就是灌输式的教学。这在定程度上，不能调动起学生学习的激情和活力。而生本的教育理念本来就是多方进行互动的课堂教学，在这个过程，学生和学生之间互相影响......”。