1、“.....凌长明浅谈民间刺绣文化艺术资源在小学美术课改中的实践运用基础教育参考，。民间资源和教材相结合教师应该通过分析教材和民间作品，促使教材与民间作品的结合浅谈小学美术教学中如何运用民间资源论文原稿教学内容，促进知识扩展，适当选择私人资源。在老师介绍民间游戏滚铁圈中，要求滚环的技能学生能熟悉，而这个并不是目的所以教师选择铁环物理显示和视频播放鐵环游戏过程来进行教学。民间资源的选择是服务对于学生的不好影响......”。

2、“.....要学会理解并引导学生的正确想法，必须要指导学生描述自己关于喜欢作品的看法，集团作为个单位交流他们自己的脚印在想象中，同时通过他们的脚印的表现实践活动中，学生发现的美好的事物都可以用笔使之跃然纸上。彩陶工艺在我国也有很长的历史了，其品种繁多，图形图案多种多样。我们可以开展装饰画活动，以培养学生运用民间资源的习惯和能力。认识民间资源民间资源对于小学美术的作用民间资源促使学生能力的培养学生想象力产生于提升的重要时期在小学......”。

3、“.....民间资源中华艺术长久以来的创新成果，深刻影响着学生对于事物在的时候在头脑中形成足够多的动态画面，再者，许多民间活动可以吸引学生来参与，来增加活动中的学生的艺术体验，这是艺术创作的重要灵感。关键词个性培养创作灵感民间资源将民间美术资源引入小学教育的重要观点的阐述，学生不具有民间作品的自我感觉，教师为学生提供基本的思想观念和基本解释，以扩大学生的思维，激发学生表达自己的想法，但是对于学生表达对民间作品的观点和不同的观点......”。

4、“.....现出来，老师要用心设计作业要求，鼓励学生在作业中表现出自己独特的想法，让学生发挥个性并且学会培养自己的创作习惯，展现出个独立自主的个性培养。在些作品上老师应正确引导学生的思想，引起学生自主感键词个性培养创作灵感民间资源将民间美术资源引入小学教育的重要性有利于学生审美启蒙，更好地理解和感受民间艺术的魅力民间的艺术文化在很多方面都显现出人们的审美观，和大多艺术品比......”。

5、“.....更好地理解和感受民间艺术的魅力民间的艺术文化在很多方面都显现出人们的审美观，和大多艺术品比，民间艺术具有种娱乐气息并且有番风味浅谈小学美术教学中如何运用民间资源论文原稿过接触特定的东西在特定的形象阶段，学生的经验和感觉并参与活动实现。学生可以欣赏作品来进行理解特定事物的审美作用，对作品的理解下，学生会慢慢形成自己的风格，些民间活动会赋予定的故事性，学生在观生对于事物在艺术中的理解。应该鼓励学生自主研究发现事物不同的面......”。

6、“.....老师应该让学生根据个人提出的想法进行阐述观点，学会放飞自己的理念，培养孩子们独立思考与积极鼓励学生的不同看法学生创作灵感来源于民间活动的积极参与作品是种图形表达，作者在生活经验的基础上体验和感受。对于成年人来说思维正处于抽象逻辑发展的阶段，大多数的活动都是在大脑中实现的，学生，还有教师指导对于度把握，老师在教学过程中表现出的言行与工作习惯和生活习惯都会对学生的审美有着至关重要的影响......”。

7、“.....应该从欣赏角度与细节来进行教学，学生这些来进气息并且有番风味浅谈小学美术教学中如何运用民间资源论文原稿。民间资源促进学生个性培养首先要培养的是学生们看事物的审美观念。鼓励学生再记得作品中开发自己的风格，学生的想法般会通过自己的作品新能力。在实践活动中，学生发现的美好的事物都可以用笔使之跃然纸上。彩陶工艺在我国也有很长的历史了，其品种繁多，图形图案多种多样。我们可以开展装饰画活动，以培养学生运用民间资源的习惯和能力......”。

8、“.....民间资源对于小学美术的作用民间资源促使学生能力的培养学生想象力产生于提升的重要时期在小学，学生会对自己所看到的事物进行理解与分析。民间资源中华艺术长久以来的创新成果，深刻影响着的两面性民间资源通过图像音频来增加的学生的视觉上的体验，放开学生对于书本上内容的想法。因此，教师应引入不同于书本的资源，充分考虑民事资源的负面影响，引入民间作品时应该进行语言补充，以减少民间明确介绍民间作品的作用，为学生树立知识背景......”。

9、“.....促进知识扩展，适当选择私人资源。在老师介绍民间游戏滚铁圈中，要求滚环的技能学生能熟悉，而这个并不是目的所以教师选择铁环物理显示目的的教学，但这不定完全意识到学生，教师需要在指导的过程中增加民间作品的欣赏。使学生对民间资源有更全面的认识，感受更立体浅谈小学美术教学中如何运用民间资源论文原稿。参考文献王胜选民间美自己的方式浅谈小学美术教学中如何运用民间资源论文原稿。民间资源和教材相结合教师应该通过分析教材和民间作品......”。