1、“.....积极思考，真正的体现以学生为主体，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。教师本身的教学艺历程。因此，要让学生获得与同伴合作解决问题的体验，分享成功的快乐和喜悦。用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣多媒体教学已成为教学活动中必不可少的个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变浅谈小学数学的趣味性教学论文原稿味教学脱颖而出。强调教学要激发学生的积极情感，培养学生以学为乐的兴趣，变厌学为愿学，变苦学为乐学，以人的发展为本，促进学生和谐健康地发展，并践行于日常的教学中，架设了梯度课堂教学研究平台轮教学研究课......”。

2、“.....使学习变得有趣，让学习过丰富多彩的活动，让学生通过自由活动，亲身体验如何学好数学，实现数学再创造。浅谈小学数学的趣味性教学论文原稿。让学生在生动有趣的情境中感受学习的乐趣创设生动有趣的问题情境，就是给学生提供让问题意识萌芽的合适土壤，启发学生积极思维。课堂教学中，教师采取堂教学中，教师采取讲故事，猜谜语，做游戏等方式，把枯燥的数字符号，抽象的概念公式，变成有实用性愉悦性的具体场景，从而引发学生的兴趣和疑问，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其全身心投入学习活动中。让学生在丰富多彩的活动中感受学习的乐趣认识的愉悦性是自己去摘要在新课改的大潮中，趣味教学脱颖而出......”。

3、“.....培养学生以学为乐的兴趣，变厌学为愿学，变苦学为乐学，以人的发展为本，促进学生和谐健康地发展，并践行于日常的教学中，架设了梯度课堂教学研究平台轮教学研究课，有效地消除了学生的厌学情绪，对于学生是种感化，是种榜样的力量。现代教育要求教师要更多地掌握和运用教育心理学的理论知识，尊重学生在数学课堂学习规程中情感体验方面的差异，从而使教师不仅能够传授知识，而且能够促进学生健康情感的形成。总之，学生是祖国是未来的希望，而他们的健康成长很大程度挥学习的主动性，积极思考，真正的体现以学生为主体，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果......”。

4、“.....它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响数学课堂气动中必不可少的个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式让多媒体技术与数学课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。在小学数让学生在平等信任和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣教学是个涉及教师和学生在理性与情感两方面的动态的人际交流过程。师生关系在教学活动与教学效果之间起着种潜在的中介作用。浅谈小学数学的趣味性教学论文原稿......”。

5、“.....所以，当代教师应当以趣味教学的理念来实施教学。使学生思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。让快乐教学成为个新的教育里程碑，让快乐的阳光普照校园，让我们的学生尽情编织童年的梦想，享受数学，享受快乐跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。教师有其自身的情感熏陶与激励促进作用。在对学生进行心理品质的培育时，教师自身的心理品质和严谨的教风显得由为重要，表现为良好的情感调控能力和富有自制力，注意情感的传递效应。教师的讲评板书批改和教育中所显露出来的品程中情感体验方面的差异，从而使教师不仅能够传授知识......”。

6、“.....总之，学生是祖国是未来的希望，而他们的健康成长很大程度上决定我们的教育。所以，当代教师应当以趣味教学的理念来实施教学。使学生思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而的诸多因素中，教师的教学艺术是个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法着手，应积极培养和保护学生的好奇心探索欲。学起于思，思源于疑。鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度语言和技巧创设种宽松和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的图文声像来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化清晰化，给数学课增添了无穷的魅力......”。

7、“.....使学生保持旺盛的学习兴趣，这不仅可以有效的避免厌学情绪减轻学生过重的学习负担，并且有助于学生的重要方式。在学习的过程中，学生通过与同伴起观察实验猜测验证推理和交流等数学活动，经历了认知历程，情感相互感染的历程。因此，要让学生获得与同伴合作解决问题的体验，分享成功的快乐和喜悦。用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣多媒体教学已成为教学活活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。让快乐教学成为个新的教育里程碑，让快乐的阳光普照校园，让我们的学生尽情编织童年的梦想，享受数学，享受快乐新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。那么......”。

8、“.....表现为良好的情感调控能力和富有自制力，注意情感的传递效应。教师的讲评板书批改和教育中所显露出来的品质对于学生是种感化，是种榜样的力量。现代教育要求教师要更多地掌握和运用教育心理学的理论知识，尊重学生在数学课堂学习术感受乐趣教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响数学课堂气氛的诸多因素中，教师的教学艺术是个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法着手......”。

9、“.....生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的图文声像来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化清晰化变得愉快，学校的教育教学成效提升到了个新的高度。浅谈小学数学的趣味性教学论文原稿。新课标明确提出动手实践自主探索合作交流将是学生学习数学的重要方式。在学习的过程中，学生通过与同伴起观察实验猜测验证推理和交流等数学活动，经历了认知历程，情感相互感染的故事，猜谜语，做游戏等方式，把枯燥的数字符号，抽象的概念公式，变成有实用性愉悦性的具体场景，从而引发学生的兴趣和疑问，激发学生的学习兴趣和求知欲望......”。