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3、“.....有些教学资源其他方面的技能和素养产生了不良的影响，严重制约了小学生口语交际能力和阅读水平的提升。因此，在小学语文阅读教学过程中，应该在课堂中融入以生为本的教学理念，逐步将能力以生为本的教学理念是新课改最为重要的内容之。在小学语文阅读课堂中转变传统以教师为主导位臵的教学理念，融入创新的教学理念，已经成为教师教学的重中之重。这种教学习丝绸之路这篇文章时......”。

4、“.....教师让学生们进行熟读之后，通过小组探讨，将各小组成员之间的见解进行整合。并挑选出个代表进行演讲，其不仅能响，严重制约了小学生口语交际能力和阅读水平的提升。因此，在小学语文阅读教学过程中，应该在课堂中融入以生为本的教学理念，逐步将教学的重点转移至提升口语交际能力的小学语文阅读教学中口语交际能力的提升论文原稿教学的重点转移至提升口语交际能力的方面上......”。

5、“.....小学语文阅读教学中口语交际能力的提升论文原稿程中，教师过于重视学生的学习成绩和基础知识的掌握。教师直接讲授学生被动的学习这形式上的教学模式严重制约这学生的长久发展。其不仅降低学生的学习兴趣，还对培养学生，提高了学生的发散性思维和创新能力。同时也对学生的认知产生了重大的影响......”。

6、“.....在传统的教学过程中，教师过于重视学生的学习成绩学理念充分发挥了学生的主观能动性，提高了学生的发散性思维和创新能力。同时也对学生的认知产生了重大的影响，即充分意识到了口语交际能力提升的重要性。在传统的教学过够丰富自身的知识储备激发学生对于丝绸之路的理解，还能够为学生拓展新的知识。小学语文阅读教学中口语交际能力培养的策略转变传统的教学观念以学生为主体......”。

7、“.....对提高学生的学习积极性和自身的阅读能力写作能力等发挥着至关重要的作用。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师应该根据小学生的特征，进行有效的教学。例如在基础知识的掌握。教师直接讲授学生被动的学习这形式上的教学模式严重制约这学生的长久发展。其不仅降低学生的学习兴趣......”。

8、“.....在小学语文阅读课堂中转变传统以教师为主导位臵的教学理念，融入创新的教学理念，已经成为教师教学的重中之重。这种教学理念充分发挥了学生的主观能动性课堂中练习口语交际模块中的内容，并针对交际的内容进行小组的讨论和分析，或者在情景之中提升口语交际的能力，从而让小学生全面了解到口语交际内容的重要性。小学语文阅主要以阅读教学为研究对象......”。

9、“.....在新课程改革之后，有些教学资源也进行了定程度上的调整。例如在过去的语文课本中出现的交际模块，小学生的口语交际能力，进而为小学生日后的学习和生活奠定坚实的基础。摘要随着新课程改革的不断深入，为教师教学提出了更高的要求。教师在教学过程中不仅需要组织和引导语交际能力策略现阶段，口语交际能力为学生未来的发展提供了支撑......”。