1、“.....从而激发学生的读书兴趣。摘要语文学习是个全面的过程，在小学语文教学中必须重视朗读，加强对朗读方法的指导。朗读不仅能帮助学生正确理解课文内容，还对学生的思新课改理念下小学语文教学中的朗读教学论文原稿。因此，教师在教学中，必须以多种形式来激发学生朗读的兴趣，把书读活。配乐朗读教师范读集体朗读分组朗读等部是指导学生朗读的形式，我认为还可以让学生扮演课文中人物，通过人物的对话，加以教师适朗读去理解课文，感受课文的思想感情......”。

2、“.....调节课堂气氛。让学生和作者的情感产生共鸣，达到陶冶情操的目的。因此，我认为指导学生掌握正确的朗读万法，加强朗读训练，是语文教手法和高超的演奏技巧，栩栩如生地展现了古战场刀光剑影呼号震天铁骑纵横万军撕杀的激战场面。用在这里，那扣人心弦的旋律，正好形象地反映出红军战士的强大攻势和英雄气概，再配以教师抑扬顿挫的表情运用多媒体来创设氛围运用多种媒体进行教学，创造朗读的氛围和情境，可以提高阅读教学的效果......”。

3、“.....在乐声中声情并茂地朗让学生细细品味，慢慢吟诵，根据语句的内在韵律，抑扬顿挫地读出这部分。并以此为要旨，进而朗读鼎湖山听泉的第节，可谓由此及彼，举反新课改理念下小学语文教学中的朗读教学论文原稿。在此过程中练时，教师可以帮助学生抓住些关键性语句，把握个别用词特别形象的地方进行训练，让学生既知晓文章遣词造句的准确形象，又能在朗读中传情达意。佳作中的许多语言具有动人的旋律......”。

4、“.....提高学生的理解能力和表达能力。因此，在语文教学中，应创设情境，运用多种形式，强化朗读教学新课改理念下小学语文教学中的朗读教学论文原稿。把握文章的形象点首传统名曲的高潮部分，以其丰富的表现手法和高超的演奏技巧，栩栩如生地展现了古战场刀光剑影呼号震天铁骑纵横万军撕杀的激战场面。用在这里，那扣人心弦的旋律，正好形象地反映出红军战士的强大攻势新课改理念下小学语文教学中的朗读教学论文原稿......”。

5、“.....既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。因此，在语文教学中，应创设情境，运用多种形式，强化朗读教学。低，忽缓忽急，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间这段话音顿基本致，排列整齐有序，读起来朗朗上口，整齐匀称的排列中又有参差，形成了抑扬悦耳的节奏美。指导时训练，是语文教学中不可忽视的重要环节。运用多媒体来创设氛围运用多种媒体进行教学......”。

6、“.....可以提高阅读教学的效果。如对些课文可试用配乐朗读。配乐朗读就是利用电教媒体播放与课文强弱音顿的整齐匀称和语句的轻重缓急等因素构成。它给人们以抑扬多变和谐悦耳的音韵之美，这种感受必须通过吟诵品味才能接受，学生旦抓住了这些韵律点，可以由此及彼地读好全文。例如还有些泉声忽高忽，指导学生析读和品读小语教材中的课文大都具有情意性形象性韵律性等特点，学生进行朗读训练时，如能善于向性而读，会取得以点带面事半功倍的效果......”。

7、“.....在进行朗读英雄气概，再配以教师抑扬顿挫的表情朗读，使人仿佛身临其境，受到强烈的形象感染。这样就创设了阅读教学的情境和氛围。在此过程中，眼口耳脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可意境相吻合的音乐，在乐声中声情并茂地朗读的种教学万法。例如飞夺泸定桥课，为了让学生充分感知红军战士奋不顾身的英雄形象，选择琵琶古曲十面埋伏中第乐段里山大战为课文第自然段配乐......”。

8、“.....感受课文的思想感情，而且能唤起学生的读书热情，调节课堂气氛。让学生和作者的情感产生共鸣，达到陶冶情操的目的。因此，我认为指导学生掌握正确的朗读万法，加强朗导，来激发学生朗读的兴趣。如教学将相和文时，让学生扮演课文中的廉颇蔺相如和门客在教师指导下，让学生读好每句，让学生来体验文中人物的性格特征和语言的内涵。通过这样的对话朗读训练，把学生的思发展和情感陶冶......”。

9、“.....改变形式，把书读活书是死的，只有通过朗读才能活化书中的语句，体会其中的意境，只有通过朗读才能感受文中的思想美，情感美。因此，教师当的讲解和引导，来激发学生朗读的兴趣。如教学将相和文时，让学生扮演课文中的廉颇蔺相如和门客在教师指导下，让学生读好每句，让学生来体验文中人物的性格特征和语言的内涵。通过这样的对话朗读训练学中不可忽视的重要环节新课改理念下小学语文教学中的朗读教学论文原稿。改变形式，把书读活书是死的......”。