1、“.....今天老师要带你们去个地方，是个全世界都很有名的风光秀丽的地方。这个地方非常美，你们想去吗我们起到日月潭去看看吧，然后教师板书课题。这样的导入，激发学生学习新课的兴趣，学生在兴趣盎小学语文快乐教学之浅谈论文原稿的学习成绩在乐学的气氛中会不断的得到提高小学语文快乐教学之浅谈论文原稿。激发兴趣导入，让小学生们体会快乐小学语文课本中有很多文质兼美的文章，不管是写人写物，或者是叙事描景，都魅力无限。老师要为学生片，在班上与同学交流......”。

2、“.....通过这样的交流活动，让学生享受到阅读带给自己的快乐和成功。当小学生们把自主阅读当成习惯，促使小学生们自主去学习并乐在其中小学语文快乐教且简单说明理由最后，进行排演课本剧。通过几种方式，发挥学生们的主体意识，让他们通过自主学习和亲身实践，享受到学习的快乐，让整个课堂气氛也很活跃，有非常不错的教学效果。又比如制作读书卡片活动，让学生仿照自主学习，亲身实践，享受学习的快乐在小学语文教学中，老师们要想方设法设置些活动......”。

3、“.....不但让学生想学会学乐学，在学习中体会到学习的快乐。更重要的是让他们养成自主学习的习惯际状况，采取灵活多样的教学方式，巧设练习，寓教于乐，定会收到事半功倍之效。比如，可以在班内展开两分钟演讲活动，每堂课安排两个学生登台演讲，不但给了学生们展示自我的机会，也让学生们登台表演感到兴趣浓厚，学内容，要有高度的责任感，掌握好关键的教学环节，还要控制好教学节奏，不能听之任之。在小学语文快乐教学中，老师是课堂真正的组织者和引导者，学生是学习的主体......”。

4、“.....通过观点的交流和思为你的进步感到高兴，继续加油,当学生们有挫败感时，给你安慰或鼓励的话语要有信心，要相信自己的能力，我相信你定会赶上来。作为名老师，要去爱他的学生，用心去营造个良好的氛围，让师生之间的心灵沟通更积极美好小学生好玩贪玩，听课常由自己的喜恶来选择听不听，这就要求老师要有个乐观的生活态度。如果老师苦闷悲观，学生在课上也不会开心。学生都喜欢那些能给他们带来快乐的人......”。

5、“.....还比如，可以开展我当小老师，我当小编辑，抓错别字俘虏，朗读快车，成语接龙等活动。次机会，次总结，提高了学生们的积极参与的兴趣，增强了学习的信心，取得了良好的学习效果。乐很多老师为了让学生们得到高分，利用自己的休息时间，搜集各种学习资料，又是抄题又是复印，用题海战术淹没学生。久而久之，学生对这种枯燥乏味的练习感到厌烦，对学业失去信心。所以在教学中，老师要根据学生们的段可以激发小学生们学习语文的兴趣，这种兴趣转化为学习动力......”。

6、“.....人的情绪和学习效率密切相关，心情愉悦，大脑的思维就很活跃，可以提升学习效率情绪比较郁闷，大脑的思维会的碰撞，让小学语文学习不再枯燥无味，課堂气氛活跃而实现快乐的教学。参考文献朱华忠逆转课堂，探索快乐教学之道吉林大学出版社，年月第版蔡艳丽小学语文多媒体教学经验谈中国教育技术装备，。巧设练习，寓教于总结快乐教学法得到了老师和学生们的认可，但由于老师对教学方法的掌握程度不同，学生的接受能力和认知水平也不同。小学语文教学组织快乐学习时......”。

7、“.....老师必须深入领会小学语文教和快乐，也会让学生因老师的存在而感到快乐，把老师当作他们的精神支柱。良好的师生关系可以缩短师生之间的距离，老师要和学生打成片，平等交流。我经常利用批改日记的机会和他们交流。比如我在他们的日记中留言老师抑制，学习效率就低。快乐教学就是让孩子们的智力因素和非智力因素都处于个积极的状态，他们才会乐得其所，学有所获。下面就小学语文快乐教学，谈些自己的看法做个乐观博爱的老师，有良好的师生关系亲其师，信其道......”。

8、“.....快乐教学的关键在于个乐字，知之者不如好之者，更不如乐之者小学语文快乐教学之浅谈论文原稿。关键词小学生小学语文快乐教学在小学语文课堂上进行快乐学习，是希望通过不同的教学手论文原稿。摘要小学语文教学方法多种多样，每种方法都有利有弊，我们可以去其糟粕，取其精华，教无定法，贵在得法。小学生们的自我控制和调节能力不强，没有明确的学习目的，学习的积极性与兴趣有很大的关联。快乐的阅读过程中，他们不但找到了答案......”。

9、“.....更体会到获得知识的快乐。又如在画风这课时，我这样导入老师很喜欢画画，可却画不出风来。谁能帮老师想想办法吗学生们争先恐后地表达自己的想法营造个愉悦的学习情境，激发他们的语文学习兴趣，调动学生的内在情绪，引领学生深入课文，激发学生去品味和欣赏，有个美好的情感享受，得到心灵上的启迪。如在日月潭这课时，我是这样导入的同学们都喜欢去旅游吗你之浅谈论文原稿。老师不仅要把知识带进课堂，也要把爱带进课堂，老师的爱常常改写学生们的人生。老师要善于走进学生的心灵......”。