1、“.....使学生获得对数学知识的理解，强调数学教学生活化，这些都为小学数学教学指明了方向。因此，在论述小学数学教学中如何实现生活化教学论文原稿到的知识应用到实际生活中去。因此，教师要千方百计地创造生活情境，让学生运用所学的知识和方法研究探索，解决些简单的实际问题。不但可以帮助学生增进对知识的理解，了解知识的价值，而且可以增强学生学习和应总之......”。

2、“.....因此，教师应在小学数学教学中为学生创设生活情境来激发学生的学习兴趣。同时，教师要鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运悉感亲切感，从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性。在这系列的调查分析计算反复比较的实践中，学生对利率利息这知识的理解更为深刻。而且此次活动，还可以是对学生不乱花钱的思想教育，实现教知识和育人的创设生活化教学情境，提升兴趣数学来源于实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发......”。

3、“.....在具体形象中感知数学学习数学发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经安排了许多教学用具，诸如水果刀具秤等，让学生自己动手进行称重。种种措施下来，学生对于具体事物的重量感知还是不够，这时教师应感觉到，这种现象的出现并不在于教师的授课方式，而在于学生生活经验的缺乏。于堂上教师的再强调，学生对于克与千克的重量感知也非常准确，达到了定的境界，很好地提升了教学效果与课堂的有效性。学生是作为个独立的主体存在的......”。

4、“.....譬如，在讲授克与千克这知识版块的时候，为了活跃课堂气氛，增强学生的直观感受，教师可以在课堂上给他们安排了许多教学用具，诸如水果刀具秤等，让学生自己动手进行称重。种种措施下来，学生对于具体生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见摸得着的事物开始，在具体形象中感知数学学习数学发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学记下身边的数学......”。

5、“.....让家长带孩子到菜市场安全的工地上，让学生真实地参与生活，即使没有课堂上教师的再强调，学生对于克与千克的重量感知也非常准确，达到了定的境界，很好地提升了教学效果与课堂的有效性。到校外课外让学生感受生活中的数学，应用数学知识。论述小学数学教学中如何实现生活化教学论文原稿。譬如，在讲授克与千克这知识版块的时候，为了活跃课堂气氛，增强学生的直观感受，教师可以在课堂上给他们同时在生活实践中学会了解决问题。总之......”。

6、“.....因此，教师应在小学数学教学中为学生创设生活情境来激发学生的学习兴趣。同时，教师要鼓励学生善经验，用多种感官去观察体验感悟和探究，去发现问题和解决问题，从而培养其自主学习的能力。生动活泼的教学氛围是优化课堂教学效果不可或缺的重要条件，教师应进步拓宽思路，根据教学实际需要，把活动的空间延伸事物的重量感知还是不够，这时教师应感觉到，这种现象的出现并不在于教师的授课方式，而在于学生生活经验的缺乏。于是教师要积极联系家长......”。

7、“.....让学生真实地参与生活，即使没有课新课改下小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活现实，找准每节教材内容与学生生活现实的切入点进行生活情境创设，这样的生活化情境创设可以让学生产生种熟悉感亲切感，从而调动学生学习的兴趣和参与学习于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题。论述小学数学教学中如何实现生活化教学论文原稿。创设生活化教学情境......”。

8、“.....实现教知识和育人的统。这样联系实际的教学，将学生在小学数学课堂中学到的知识返回到生活中，又从生活实践中弥补课堂内学不到的知识。自然满足了学生求知的心理愿望，产生了强烈的教与学的共鸣，些简单的实际问题。不但可以帮助学生增进对知识的理解，了解知识的价值，而且可以增强学生学习和应用数学知识的信心。例如，在讲授利息的知识点后，教师可以安排这样的课外作业自己做次小小会计员，让学生去银行小学数学教学中，教师要密切联系生活实际......”。

9、“.....调动学生参与学习的积极性，让数学学习更贴近学生生活更富有乐趣，实现数学与生活的有效接轨，提高学生的数学应用能力。下面就新课改下小学数学生活化用数学知识的信心。例如，在讲授利息的知识点后，教师可以安排这样的课外作业自己做次小小会计员，让学生去银行了解现在的利率，然后让他们把积攒的零用钱存起来，怎样存最合算这样的作业学生极有兴趣。关键词用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题。论述小学数学教学中如何实现生活化教学论文原稿......”。